【摘 要】
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学习倦怠作为一种消极的学习心理对学习者产生负面影响。师范生是未来的人民教师,肩负着培养祖国未来的重任,其素质对教育质量有着极大的影响,因此,关注师范生的学习倦怠情况
【基金项目】
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2014年四川省人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心,上海外语教育出版社资助外语教育研究项目“基于研究型教学模式的非英语专业本科生大学英语学习倦怠对策研究”（项目号：SCWYH14-16）的研究成果
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学习倦怠作为一种消极的学习心理对学习者产生负面影响。师范生是未来的人民教师,肩负着培养祖国未来的重任,其素质对教育质量有着极大的影响,因此,关注师范生的学习倦怠情况具有重要意义。通过对非英语专业师范生进行英语口语学习倦怠调查,发现被试普遍存在口语学习倦怠。在大一和大二年级的比较中发现,大二年级学生在各维度及倦怠整体得分上均高于大一学生,除情绪低落维度外,在行为不当、成就感低及倦怠整体情况上,两者存在显著差异;在性别差异方面,男生在倦怠总分及各维度的得分均高于女生,除了成就感低维度外,其他维度均呈现显著差异
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