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玉树7.1级地震青海省地震系统应急工作概述
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2015年z1期
其他文献
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期刊
【摘要】学习兴趣能激发学生学习动力，教师要培养学生的学习兴趣，针对小学生注意力易分散的实际，利用他们好强心的特点，立足多角度、多渠道创设情境，那么教师会教得轻松，学生也会学得愉快，从而保障和提高课堂教学效果，如何培养学生的学习兴趣呢？我做简单论述： 【关键词】兴趣形象化激发求知学习热情 学习兴趣是一种力求认识世界，渴望获得文化科学知识的心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈的情绪
目的：通过对中医虚寒证者和正常人脉象的检测、记录、比较分析，探讨中医虚寒证脉象的特点和脉图特征参数规律，为提高虚寒证的临床辨证水平、促进中医脉诊客观化的研究提供有效的
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【摘要】成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。 新的课程标准也把“激发学生学习数学的兴趣”作为一项基本要求。所以在教学过程中,教师应根据每节课所授的内容，设置增强趣味性的问题，以激发学生的学习兴趣。 【关键词】针对提问启发提问 随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入，提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。提问是惊奇与怀疑的开始，是教与学的纽带，是从“以教师为中心”的教学转
運氣學說是以人與天地相應觀爲指導，以陰陽五行學說爲基礎，研究氣象運動變化規律以及氣象變化與人體健康關係的一種學說。《黃帝內經素問》中的《天元紀大論》、《五運行大論》
【摘要】课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。这样借助多媒体教学等手段，创设各种各样的教学情境，激起学生的求知欲望和创新意识，促进小学数学教学的有效性发展。 【 关键词】小学数学课堂教学教学情景 一、联系生活实际创设教学情境。 小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一
【摘要】基于当前课堂教学现实的呼唤从当前数学课堂教学存在的问题来看，不少教师在传统陈旧的教学观念的影响下，教学内容与学生生活实际相脱节，学校教育与社会生活、学生生活严重脱节。学生在数学学习中表现出"被动"、"接受"和"封闭"的三大弊端。学生走进数学课堂，就等于走进了一个早已预设好的"符号世界"。这种教学忽视学生的数学学习与生活世界相联系，缺失简单应用的空间。这样的课堂教学压抑个性，效率低下，学生的
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【摘要】在新课程标准与素质教育的积极推进下，培养会自主、合作、探究的学习型高素质人才已成为小学数学教学中的重要目标。合作学习能够使学生在积极自主、宽松活跃的学习环境中，充分发挥学习的主动性，在独立思考的基础上与老师、同学积极合作探究，不但掌握了相关的数学知识，更在合作中懂得了协作的方法、探索的途径，养成了自主合作学习的好习惯，由单纯机械的“要我学、我学会”转变为“我要学、我会学”。教师应在教学中巧