【摘 要】
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随着教育改革的不断发展,音乐作为一门艺术学科越来越受到重视,音乐教育成了大家关注的热点。针对当前有关早期儿童音乐教育概念模糊,与学校教育混为一谈的情况,通过文献分析
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随着教育改革的不断发展,音乐作为一门艺术学科越来越受到重视,音乐教育成了大家关注的热点。针对当前有关早期儿童音乐教育概念模糊,与学校教育混为一谈的情况,通过文献分析,了解早期儿童的音乐教育是否就是大家所认为的普遍意义上的音乐教育;从皮亚杰的认知发展阶段理论分析早期儿童的身心特点。据此,把握早期儿童音乐教育的独特价值取向,确定早期儿童音乐教育实践的独特性,从而有效促进早期儿童音乐教育独特性的发展。
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