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初中音乐课堂引入多声思维训练模式,符合学生音乐成长基本规律。教师要为学生设计听辨训练、声部训练和节奏训练,以成功启动学生多声学习思维,历练学生多声思维品质,最终实现音乐认知的内化。多声思维训练还可以促进学生协同精神的培养,优化合作学习环境,形成音乐综合学力基础。
多声思维的多元训练——初中音乐视唱练耳教学实践
【摘 要】
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初中音乐课堂引入多声思维训练模式,符合学生音乐成长基本规律。教师要为学生设计听辨训练、声部训练和节奏训练,以成功启动学生多声学习思维,历练学生多声思维品质,最终实现
【机 构】
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江苏省如东县马塘初级中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年21期
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