【摘 要】
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新课程的实施对教师自身专业发展提出了新的挑战，同时也提供了新的机遇。在教育呼唤反思型、研究型教师，提倡树立“问题即课题”的理念的今天，青年体育教师如何能与时俱进而不随
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新课程的实施对教师自身专业发展提出了新的挑战，同时也提供了新的机遇。在教育呼唤反思型、研究型教师，提倡树立“问题即课题”的理念的今天，青年体育教师如何能与时俱进而不随波逐流呢？参与微型课题的研究，对促进青年教师自身专业成长无疑是一剂“良药秘方”。但是在青年体育教师借助微型课题不断给自己“充电”的过程中，有哪些问题值得注意呢？结合自身的体会与大家共同探讨。
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