【摘 要】
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四川成都市青羊区引进"第三方"学业质量评价系统,运用ACTS学业评价技术进行试题命制和解析赋分,实施可靠、可信的检测,生成多元、多维、多指标、结构化、多种类的成绩报告单(
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四川成都市青羊区引进"第三方"学业质量评价系统,运用ACTS学业评价技术进行试题命制和解析赋分,实施可靠、可信的检测,生成多元、多维、多指标、结构化、多种类的成绩报告单(学生、班级、年级、学区、区域),清晰地呈现出学习、教学、教研、管理、教育决策等方面的客观现状,从而诊断出问题成因,并提供科学的教育咨询和改进方案,形成了"目标—测试—诊断+甄别—处方"的完整评价,使教育质量评价的功能得以归位和发挥。学校因此从"被动接受"考试转变为"主动求医",主动参与评价,获得咨询指导;教师从"为分而战"转变为"因人施教",变培养"考生"为培养"学生";教研从"浪漫模糊"走向"科学精准",教研工作变得更加科学有效。
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