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“人非圣贤,孰能无过”,每个人都会出错,但是如何能知错、认错、改错,这才是成长的关键.小学数学课堂上,“错误资源”更是“宝贵资源”,教师要借助学生出错的机会落实针对性的教育措施,只有改正错误、不再犯错,这样的“错误资源”才是有价值的,这样的教育方式才是有效果的.那么到底如何有效利用数学课堂的“错误资源”?这是本文探究与讨论的关键点.