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叶之青在《语言符号是约定俗成的吗》一文中极力推崇赫尔德关于语言起源的思想,而简单地否定了其他假说,同时对语言符号的约定性置若罔闻,甚至对索绪尔的语言符号任意性原则大加诋毁。本文从语言学基本原理出发,指出了叶文所犯的几个错误,对涉及到的语言学重要命题和概念作了梳理。
评《语言符号是约定俗成的吗》——兼论语言的起源、索绪尔语言符号任意性原则及其他
【摘 要】
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叶之青在《语言符号是约定俗成的吗》一文中极力推崇赫尔德关于语言起源的思想,而简单地否定了其他假说,同时对语言符号的约定性置若罔闻,甚至对索绪尔的语言符号任意性原则
【机 构】
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北京师范大学文学院,北京师范大学文学院北京100875,北京100875
【出 处】
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井冈山学院学报
【发表日期】
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2005年04期
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摘 要：为了能够在课堂教学过程中，在有限的时间内，投入最小的精力，最少的时间，取得最大的教学效果，依据化学教材：进行激情化学课堂构建的备课；因材而宜制定有效的教学目标；因学而宜进行有效的实验教学；因人而宜进行有效的学案教学。经过自己的不断实践，不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，从而真正实现了学生学习质量的提高。 关键词： 进行激情化学课堂构建的备课 因材而宜 因学而宜 因人而宜