【摘 要】
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“关注细节” 是数学课堂研讨中一个永恒的话题, 在课改日益理性的今天, 雕琢细节, 需要我们用新的理念来反思过去习惯性的细节, 改造无效的细节.一节数学课, 如果细到出现细
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“关注细节” 是数学课堂研讨中一个永恒的话题, 在课改日益理性的今天, 雕琢细节, 需要我们用新的理念来反思过去习惯性的细节, 改造无效的细节.一节数学课, 如果细到出现细碎的追问、 繁杂的操作, 显然是低效的.笔者认为, 细节雕琢可以 “抓大放小” , 重点关注 “学生技能形成过程中的细节” 和 “有利于思维提升的细节” , 用大眼光、 大智慧对教学关键进行细节处理, 让课堂不再拘泥于面面俱到的引导, 绽放应有的光彩.数学技能的形成是数学课堂最重要的内容, 我们可以从 “提高学生参与度、 训练基本技能、
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