【摘 要】
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中学数学课堂教学是实施素质教育的主渠道，是教学的重要环节，是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。目前中学数学课堂提问的现状是课堂提问目的不明确；忽视学
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中学数学课堂教学是实施素质教育的主渠道，是教学的重要环节，是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。目前中学数学课堂提问的现状是课堂提问目的不明确；忽视学生的年龄特征；提问缺乏层次；答案被老师完全控制；候答时间过短；不注重利用课堂生成资源。中学数学课堂有效提问要创设良好的提问情境；优化提问的情感氛围激发思维兴趣；优化提问的思维氛围促进积极思维；优化提问过程的对话，促进教学互动。
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