【摘 要】
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随着核心素养在初中教学中不断深入开展,地理课堂的教学改革也不断深入。要培养学生的地理核心素养,落实教育“以人为本”的教学目标,教师应当有效利用身边的乡土地理资源,丰
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随着核心素养在初中教学中不断深入开展,地理课堂的教学改革也不断深入。要培养学生的地理核心素养,落实教育“以人为本”的教学目标,教师应当有效利用身边的乡土地理资源,丰富地理教学素材,不断更新教学理念、教学方法及手段。我国地大物博,不仅自然资源十分丰富,文化资源也相当丰富。尤其是我国西南地区少数民族多,地方优秀的传统文化十分丰富。在当前的乡土地理课程资源容易受到主流的文化影响,这意味着传统的艺术和文化被边缘化,有消亡的迹象。本文以贵州省独山县花灯艺术为例,探讨《独山花灯》乡土资源开发存在的问题及问题,并试图找
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