【摘 要】
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新课程标准倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流合作”学习方式,实现学习方式的多样化.但长期以来,人们把作业的功能往往定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上,从而导
【机 构】
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江苏省连云港市东海县白塔中心小学,江苏连云港222345
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新课程标准倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流合作”学习方式,实现学习方式的多样化.但长期以来,人们把作业的功能往往定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上,从而导致作业陷入题型呆板、形式单调、内容封闭的误区,在全面实施素质教育的今天,教师应当从作业的主体——学生出发,既要在具有趣味性、开放性和实践性的前提下设计作业,又要追求真实有效.本文就作业设计进行以下四个方面的思考与探索.
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