读词札记——《古代汉语》(郭锡良本)若干问题拾遗

来源 :学问·科教探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangl3255
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文对《古代汉语》中的若干实例,通过词句的考据,从词义训诂和词法、句法结构分析上分别对比了几种看法的异同,从而归纳出一种较为合理的见解。
  【关键词】意义;结构;句式;判断句
  
  在阅读和学习《古代汉语》的过程中,遇到一些疑问尚待解决,特将若干实例摘出,与大家商讨。
  一>郭锡良本,1982年,中册第597页:《庄子·逍遥游》:“楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋。上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。”
  此段中的“冥灵”郭先生解释作“迭韵连绵字,树名。”与这一说法相同的有王力的《古代汉语》,郭庆藩的《庄子集释》。
  但是,有一种不同的说法是:冥灵当作溟海灵龟讲。此说出自陈鼓应的《庄子今注今译》。他引用了宋朝末年罗勉道的说法:“麟、凤、龟、龙谓之四灵。‘冥灵’者,溟海之灵龟也。(《南华真经循本》)案:罗说是,李颐注‘木名’非。”
  从“冥”字的意义上讲,《辞源》的解释是有六个义项:
  “1.夜晚;2.暗昧,不明事理;3.深思;4.高远;5.封建迷信所谓的阴间;6.海,通‘溟’。”
  那么唯一说得通的只有义项六了。也就是说,冥指海。这点在原文中也可见到。所以把“冥灵”看作迭韵连绵字似乎不妥,这应该是韵母相同的两个名词组成的联合词,意思指溟海的灵龟。联系上下文,后面紧接着说到“大椿”这一长寿树木。那么前后都以树木为例的意义和可能性就不大了。
  同意“树木”义的郭庆藩讲解说,冥,本或作榠。但是,查阅《辞源》后见:“榠查(楂),果名,木叶花实和木瓜相似,但比木瓜大而色黄。见《本草纲目》三十。”此外并无冥通榠之说。灵字,郭引用《齐民要术》说,灵通泠,引司马云:“木生江南,千岁为一年。”《辞源》灵字条和泠字条均无二字相通的说法。
  因此,从意义上来讲,我个人觉得还是灵龟的说法更为恰当。龟在四灵中是惟—存在的动物,也是动物中寿命最长的。人们不仅把龟当成健康长寿的象征,还认为它具有预知未来的灵性。在古代,举行重大活动之前,巫师都要烧龟甲,然后根据龟甲上爆裂的纹路来占卜吉凶。中国最早的文字甲骨文也是出现在甲壳之上。所以,人们称龟为“神龟”、“灵龟”。神龟在中国受到极大的尊敬,在古代帝王的皇宫、宅院和陵墓里,都有石雕或铜铸的神龟,用来象征国运的久远。
  二> 第599页,《逍遥游》“故夫知效一官,行比一乡,德合一君而徵一国者,其自视也,亦若此矣。”
  郭先生在该句注释中说:“知效一官:才智足以授给一个官职。知,通‘智’。效:授予。官:官职。行比一乡:品行可以和合一乡,即受到一乡人的尊重。行(xìng):品行。比(bì):合。德合一君而徵一国:道德符合一个君主的心意而又能取得全国人的信任。徵:信。者:被饰代词,这里是用在前面三个主谓结构的后面组成一个名词性词组,作为下一个主谓结构的主语。”
  这段话中,“知效一官,行比一乡,德合一君,”郭先生读看作了主谓结构,而将后面的“而徵一国”结构略去不谈。“而”字在这里的作用被当做了连词,无实义。
  但是,无论从意义上还是从结构上,该解释都令人费解。从结构上前三个主谓结构应该和后面的“而徵一国”是并列的,“而徵一国”应该也是一个主谓结构,四个主谓结构联合作“者”的修饰语;从意义上,“而”应是名词,与“知、行、德”相对,作“能”讲,这样意思也讲得通了。郭庆藩的《庄子集释》(中华书局,1982)中关于这一段是如此解释的:
  “而字当读为能,能而古声近通用也。官、乡、君、国相对,知、仁、德、能亦相对,则而字非转语词明矣。”
  对此解释,作者举出了大量的史料进行说明:
  “《淮南原道篇》:而以少正多,高注:而,能也。《吕览去私》、《不屈》诸篇注皆曰:而,能也。《墨子尚同篇》:故古者圣王唯而审以尚同以为正长。又曰:天下所以治者何也?唯而以尚同一义为政故也。《非命篇》:不而矫其耳目之欲。《楚辞九章》:世孰云而知之?《齐策》:子孰而与我赴诸候乎?而并与能同。《尧典》:柔远能迩,《汉督邮班碑》作而迩。《皋陶谟》:能哲而惠,《卫尉衡方碑》作能悊而惠,《史记夏本纪》作能智能惠。《礼运正义》曰:刘向《说苑》能字皆作而。”
  有以上充分的资料为依据,郭庆藩对此段的斷句是将“而徵一国”与前“德合一君”分开,这样,无论从意义还是结构上,读者都可以有了明确的理解。
  王力先生的《古代汉语》对该段的句读和解释即采用了郭先生的说法。
  三>本书第408页,《出师表》中,“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,……”;“侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,”
  良实一词,郭先生释作“贤良,诚实。”应该是形容词性。
  《金石论丛》中,良实的解释“犹良器,言优秀之才器。”从语法结构上“此皆良实”与后面的“此悉……之臣”句式相同,可为内证。此外,《史记·晋世家》九:“晋公子贤而困于外久,从者皆国器,此天所置,庸可杀乎?”又:“晋公子贤,而女从者皆国相,且又同姓。”
  以上两个句子,“此皆良实”与“此悉……之臣”都是判断句。判断句,是用来判定主语所指的人或事物等于什么,具有什么属性或属于什么范围的句子。在古代汉语中,判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。文言文表判断常见的格式有: 1、用助词“者”和“也”(耳)配合,表示判断。“者”表示主语后的提示和停顿,“也”(耳)结尾表示判断语气。 (1)“……者,?……也”格式?例如:“陈胜者,阳城人也。”(《史记·陈涉世家》) (2)“……也”格式?例如:“夫战,勇气也。”(《左传·庄公十年》) (3)“……者,……”格式?例如:“粟者,民之所。”(《论贵粟疏》) (4)“……者也”格式?例如:“沛公之参乘樊哙者也。”(《鸿门宴》) 2、“者”“也”都不用。?例如:“刘备,天下枭雄。”(《三国志》) 3、在主谓之间用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断兼加强语气;用“非”表示否定判断。 4、用动词“为”和判断词“是”表示判断。
  “此皆……”是没有“也”的判断句。那么“良实”一词应是名词或名词性的词组,表示忠诚的优秀的人材。这个翻译更为妥帖。
  以上三个例子,只是粗略学习中的几点困惑,未必真正理解正确。所参考资料有限,加上知识面的局限,所以见解未必都对。只是作为一个札记,提出问题,期待更好更多更正确的看法的指导。
  
  【参考文献】
  [1].郭锡良.《古代汉语》.北京出版社.1982,;
  [2].郭锡良.《古代汉语》.商务印书馆.2006;
  [3].王力.《古代汉语》.中华书局.2002;
  [4].许慎.《说文解字》.中华书局.2003;
  [5].郭庆藩.《庄子集解》.中华书局.1982;
  [6].陈鼓应.《庄子今注今译》.中华书局.1983;
  [7].《辞源》.商务印书馆.1984
  作者简介:马振亚,(1973--),女,河南省新乡市人,信阳师范学院文学院汉语言文字学研究生,研究方向:古代汉语史和文字学
其他文献
家校共防、携手抗疫,家长责无旁贷。为保障学生的生命财产安全,学校教师应指导家长在孩子开学前客观分析疫情防控形势,冷静思考,谨防走入开学前家庭教育误区,做到措施有力、科学防
【摘要】语言变异是社会语言学研究的内容,是语言存在的形式。我们在了解活的语言或是正在使用的语言时,必须面对语言存在的各种变异形式。语言的变异既有语音的变异,也有语法和词汇的变异。语义的变异是词汇变异的一种形式,它包括词汇意义和语法意义。本文主要从词汇意义方面来分析“晒”字的变异情况。  【关键词】“晒”字;语言变异;分析    “晒”族词的兴起最早可以上溯到2006年12月1日的中国最大的中国晒客
【摘要】医院消耗品管理是医院为完成医疗、教学、科研等工作,对所需各种消耗品进行计划、采购、保管、供应、维修等各项组织管理工作。为实现对医院消耗品管理的计算机化,提高医院消耗品管理的科学性和合理性,开发了医院消耗品管理系统,实现科室请领、库房出入库、库房盘点、库房月结、计划采购、医嘱对应材料自动减库存、成本核算、财务对账、实时监控、各类报表等功能。解决了医院消耗品从采购入库到消耗出库整个过程的计算机
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
金融体制是社会主义经济体制的重要组成部门,十八届五中全会将改善金融机构公司治理机制,建立现代金融企业制度,作为未未五年深化金融体制改革的目标。随着金融体制改革的深
以邻苯二甲酸酐(PA)为固化剂、N,N-二甲基苄胺(BDMA)为催化剂,采用变温红外法对环氧大豆油(ESO)的固化进行研究,通过自催化模型拟合得到了反应速率常数、活化能和反应级数等
采用扫描电子显微镜对喷射成形高锰ZA35合金过喷粉末的形貌及组织进行研究,分析了粉末的粒度组成,计算了粉末的冷却速度,用X射线衍射分析合金相组成。结果表明,过喷粉末尺寸越小,
作为跨文化交际的重要形式,商务英语意义重大,对于商务英语的翻译首先需要了解文化之间的差异,才能够确保翻译的准确,完整地传达不同语言中包含的文化性信息,促进商务活动能够的顺
本论文对长春市三大行政区域工业企业废水排放的重金属进行取样,利用ANN方法分析重含量的聚集类型,总结区域重金属污染区域有相关联系。
为了顺应新课改要求,需要初中语文教师在进行阅读教学时能够将学生作为教学主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生的阅读思维,促使学生的阅读能力得到有效提升。基于此,本文对初