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doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.24.270
2009年10月使用90項症状自评量表(SCL-90)对大一新生进行调查的同时调查了大二学生的情况并作比较。
资料与方法
一般资料:学生125名,共发放量表125份,收回后有效量表118份,有效率94.4%,其中大一新生62名,男38名,女24名;大二学生56名,男33名,女23名。
方法:在两个文理性质的学院各选取大一班级一个,与之对应的选取了大二同学院同专业班级,施测以班级为单位,调查前给予统一的指导语,现场填写并收回。
统计学方法:数据使用Excel进行t检验分析。
结 果
两组学生SCL-90评分情况:大一新生与大二学生的SCL-90评分仅在人际关系和抑郁方面之间有显著性差异,在总分和其他各因子分之间无显著性差异。见表1。
2009年10月使用90項症状自评量表(SCL-90)对大一新生进行调查的同时调查了大二学生的情况并作比较。
资料与方法
一般资料:学生125名,共发放量表125份,收回后有效量表118份,有效率94.4%,其中大一新生62名,男38名,女24名;大二学生56名,男33名,女23名。
方法:在两个文理性质的学院各选取大一班级一个,与之对应的选取了大二同学院同专业班级,施测以班级为单位,调查前给予统一的指导语,现场填写并收回。
统计学方法:数据使用Excel进行t检验分析。
结 果
两组学生SCL-90评分情况:大一新生与大二学生的SCL-90评分仅在人际关系和抑郁方面之间有显著性差异,在总分和其他各因子分之间无显著性差异。见表1。