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过去十年，创建世界一流大学已成为全球高等教育变革的核心概念之一。这不仅意味着高等教育教学科研质量的提高，更重要的是，高等院校通过高深知识的习得、调适和创新，逐渐提升了在全球高等教育市场中的竞争力。在我国，继“985工程”之后，政府提出了统筹推进世界一流大学和一流学科建设的新一轮改革计划。在此背景之下，反思与分析“985工程”的运行机制与投入成效，成为科学设计新一轮改革的重要保障。鉴于此，本研究首先基于国际比较的视角，通过与相关国家和地区类似的改革方案进行比较，考察我国“985工程”运行机制的特征。在此基础