【摘 要】
:
培智教育所要面对的是一群特殊的学生,所以在教学过程中,老师更应该结合学生的实际情况设计教学内容,从而提高培智教学的有效性.培智教学中语文教学占有重要地位,语文老师可
【机 构】
:
武平县特殊教育学校 福建龙岩 364300
论文部分内容阅读
培智教育所要面对的是一群特殊的学生,所以在教学过程中,老师更应该结合学生的实际情况设计教学内容,从而提高培智教学的有效性.培智教学中语文教学占有重要地位,语文老师可以根据语文学科的特有性质,引导学生深入了解语文学科,从而提高学生的语文核心素养,推动学生的全面发展.本文针对如何提高培智语文教学效率提出几点策略,希望可以为培智语文教学提供一些有价值的参考性建议.
其他文献
《课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求:“九年课外阅读的总量应在 400 万字以上.”对 7~9 年级学生,要求更为明确:“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物
识字教学是小学低年级学生的重要学习内容,对小学阶段的学生而言,学习兴趣的提升是学生增强对识字学习的热情和积极性、提高主观能动性、提升学习效果的重要手段.文本通过对
随着教育体系的不断改革,对各门学科的教育方式要求也逐步提高,特别是对小学语文教学中的方式方法创新.要求教师用新颖的教学目标培养学生的创新思维,利用新思维新方式提高课
小学语文是小学三大基础学科之一,是小学阶段非常重要的一门学科.因为它是最基础的一门学科,如果语文学不好的话,数学甚至可能读不懂问题,导致得不到最后的答案;英语和语文类
初中语文教师为促进学生核心素养的发展.语文教学中强化学生思维能力的培养,意在提升他们解决问题的能力和创新能力.所以,教师为实现这一目标可以运用各种方式激发学生思维兴
随着素质教育改革的号召,目前小学语文教学改革获得了一定的成效.小学语文教学改革与发展是其他学科学习的基础,因此我们必须要注重小学语文教学理念的不断创新,优化小学语文
在初中教育体系中,语文属于一门基础性学科,在平日的课堂教学活动当中,教师不仅要为学生传授文化知识,还应培养其文化素养与人文精神,受语文这门学科自身性质的影响,其中包含
情境教学法在教学中的应用作用重大,能够有效提升课堂的趣味性,调动学生的积极性.在初中语文教学中,使用情境教学策略能帮助学生更为深刻的理解相关知识,让学生拥有良好的学
高中语文是高中阶段最为基础的学科,不管是文科生还是理科生,都必须学习语文科目,语文科目的学习不仅仅是为了高考的成绩,更重要的是能力的培养,语言能力的培养和人文精神的
受新课改影响,小学教育中引入了许多思维能力培养的内容,这些内容都将作为优化教学工作的辅助手段存在.在名目繁多的新型教学内容中,创新思维是一项具有基础性与发展性的能力