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本文基于文本细读解读艾丽丝·门罗短篇小说《快乐影子之舞》蕴含的共同体思想,指出在加拿大后殖民、后现代的社会文化语境下,音乐共同体构建失败归因于共同体个体在情感、价值观和精神取向方面的相背相错位,以及马萨利斯老师构建共同体方式的固化僵化,但门罗也通过刻画最后出场的身有残疾的学生的表演,表达了对构建深度音乐共同体的想象与憧憬。共同体构建自古以来是人类寻求身份认同、获得自我归属感、达到某种共同目标的重要途径。以共同体为视角重新阐释该小说,具有较强的现实意义,有望引起文学和文化研究者的关注和思考。