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兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。一个学生一旦对数学学习产生了浓厚的兴趣，把学习看成是他自己的愿望和需要，学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。相反，如果没有兴趣，就会感到学习是一种负担，甚至产生厌烦情绪。因此，激励学生处于最佳的学习状态之中，使他们对数学产生兴趣，从而乐学，是新课改下每一位教师的责任。