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【摘 要】隨着素质教育的逐步发展，学生的心理和生理特征受到广泛关注。在小学教学过程中，儿童文学与小学语文又是不可剥离的。现代小学语文教学过程中融入儿童文学的教学方式存在着一些不可避免的问题，本文结合现实情况分析儿童文学在小学语文教学中的现状及对策。
【关键词】儿童文学 语文教学 现状及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.109
随着时代的发展，并经历了长期的深入研究，小学语文教学模式发展取得了长足进步。教育者认识到发展小学语文教学中存在着诸多的挑战和问题。所以，在小学语文教学过程中，应积极发现问题，注重对教学问题的理解和修正。儿童文学是教育改革的极佳方式，也是素质教育的方法之一。儿童文学与小学语文存有诸多共同之处，儿童文学本身所具备的优势可以更好的引导学生的学习兴趣和对生活的认识和理解。教师应该对儿童文学融入小学语文教育更加积极主动。因此，儿童文学对小学语文教学的应用得到了教育界的广泛关注，成为了热点论题。
一、儿童文学在小学语文教学中的现状及分析
（一）教材中儿童文学的问题
随着素质化教育和新课程改革的进一步深入，儿童文学运用于小学语文教学的教学方式得到了更多的关注，并取得了一定的成绩。实践教学的过程中，对儿童文学的重视程度却有着较大的欠缺，导致其一直处于一个比较为难的位置[1]。这种情况的主要原因如下：首先，多数是文化风格不同观念不同且距离现实世界有着明显差距的外国文学作品，没有足够的代入感。教材所选择的儿童文学作品，由于与儿童的实际生活联系并不密切，无法使学生更好的理解文学内容;其次，在教学目标的限制下，为了加强处于小学基础上的孩子对儿童文学的基本认识，导致没有对儿童文学进行更深入的研究和探索，没有挖掘出儿童文学更深层次的教学内容。
（二）缺乏应有的儿童文学素养
语文这门学科的特质要求语文教师必须具有良好的文学修养和功底。学生知识储备和能力培养的基础阶段主要在小学时期，对今后的学习任务打好基础尤为重要。因此，在小学进行语文教学任务的教师掌握一定的儿童文学素养则特别重要。目前已经有很多地区提高了小学语文教科书中儿童文学占据着正文的比例可以看出，小学语文教学的任务重心开始倾向于与儿童文学的融合。
所以，小学语文教师能否能取得良好的教学成果，取决其对儿童文学作品的认识和理解程度，是否拥有良好的儿童文学素养。然而，实际教学过程中存在的问题，其中小学语文教师儿童文学素养普遍较低，经过多方努力采取积极措施收效也并不明显。很多小学语文教师自入职以来，并没有对儿童文学进行主动积极的探索和了解，很少有教师接受过系统的教师培训。因此，无法提高自身的儿童文学素养。
（三）儿童文学中的成人化和日益增长的教学难度
在当今教学过程中，出现儿童文学逐渐走向成人化的现象，并且倾向愈发明显。在小学教学中，教师会采用“死记硬背”的方式为学生建立扎实的基础，例如，每一节课，对学生学习的课文和内容，都只采用分析课文内容的中心主旨，施用符合成人的理解和认识来讲解。在小学语文课堂上背诵诗歌和古文，这在当今教育现实中极为常见。这是因为目前有一些咨询机构的不当说辞，夸大了传统的教学观念所致。
二、优化儿童文学在小学语文教学中现状的策略
（一）激发小学生阅读兴趣，满足阅读需求
对小学生来说，通过获得知识和提高对知识的认识得到的满足和兴奋，是促使他们主动对阅读产生感兴趣的主要动力和驱动。在语文教科书中，因为儿童文学知识较少，所以为满足学生的阅读需要，语文教师要根据他们的兴趣来做准备添加一些优质的儿童文学作品，以达到更好的教学成果，激起他们阅读的兴趣，增加阅读量的同时增强学生自身的文化素养。为提高学生阅读儿童文学作品获取的兴趣，教师应该选择可以丰富他们的情感开阔他们的思维的优质儿童文学作品，优质作品包含了深刻的内涵和丰富的精神养分[2]。
例如《爱丽丝梦游仙境》《伊索寓言》等优秀的儿童图书。书中蕴含着丰富的童话和寓言故事，不仅可以让孩子感受到故事中乐观积极的态度，还可以作为学生的文学启蒙，为孩子埋下一颗文学的种子。在教学过程中适当引出其中的故事，从而激发学生的阅读兴趣，满足学生的阅读需求。
（二）提升语文教师的儿童文学素养
小学语文教师的儿童文学素养在当今小学教育中愈发重要。在小学语文教学这一过程中，教师对于学生来说是极为重要的引导者。为了使小学语文教师的儿童文学素养得到提升，应该从多个方向进行。首先，小学语文教师应该建立积极的现代儿童文学观点;其次，通过大量阅读优质儿童文学作品掌握一定对儿童文学的评论技巧，同时也增强了自身的欣赏水平，着重掌握儿童文学所表达的内容和深度。
三、结语
当今素质化教育正在快速发展，儿童文学在现代小学语文教学的过程中体现的作用愈发重要，提高学生的文学素养的同时，激发了学生的阅读兴趣，为学生建立起正确的价值观、丰富学生的情感世界起到积极的推进作用。因此，要对儿童文学在小学语文教学中的现在投入足够的重视和关注，让学生在学习的过程中体验学习的愉悦氛围，引领其感受到儿童文学中的纯真快乐，使学生身心得到健康的发展和成长。
参考文献
[1]曾金明.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].作文成功之路（中旬），2017，（1）：69.
[2]王金禾.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].黄冈师范学院学报，2011，（5）：147-149.
【关键词】儿童文学 语文教学 现状及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.109
随着时代的发展，并经历了长期的深入研究，小学语文教学模式发展取得了长足进步。教育者认识到发展小学语文教学中存在着诸多的挑战和问题。所以，在小学语文教学过程中，应积极发现问题，注重对教学问题的理解和修正。儿童文学是教育改革的极佳方式，也是素质教育的方法之一。儿童文学与小学语文存有诸多共同之处，儿童文学本身所具备的优势可以更好的引导学生的学习兴趣和对生活的认识和理解。教师应该对儿童文学融入小学语文教育更加积极主动。因此，儿童文学对小学语文教学的应用得到了教育界的广泛关注，成为了热点论题。
一、儿童文学在小学语文教学中的现状及分析
（一）教材中儿童文学的问题
随着素质化教育和新课程改革的进一步深入，儿童文学运用于小学语文教学的教学方式得到了更多的关注，并取得了一定的成绩。实践教学的过程中，对儿童文学的重视程度却有着较大的欠缺，导致其一直处于一个比较为难的位置[1]。这种情况的主要原因如下：首先，多数是文化风格不同观念不同且距离现实世界有着明显差距的外国文学作品，没有足够的代入感。教材所选择的儿童文学作品，由于与儿童的实际生活联系并不密切，无法使学生更好的理解文学内容;其次，在教学目标的限制下，为了加强处于小学基础上的孩子对儿童文学的基本认识，导致没有对儿童文学进行更深入的研究和探索，没有挖掘出儿童文学更深层次的教学内容。
（二）缺乏应有的儿童文学素养
语文这门学科的特质要求语文教师必须具有良好的文学修养和功底。学生知识储备和能力培养的基础阶段主要在小学时期，对今后的学习任务打好基础尤为重要。因此，在小学进行语文教学任务的教师掌握一定的儿童文学素养则特别重要。目前已经有很多地区提高了小学语文教科书中儿童文学占据着正文的比例可以看出，小学语文教学的任务重心开始倾向于与儿童文学的融合。
所以，小学语文教师能否能取得良好的教学成果，取决其对儿童文学作品的认识和理解程度，是否拥有良好的儿童文学素养。然而，实际教学过程中存在的问题，其中小学语文教师儿童文学素养普遍较低，经过多方努力采取积极措施收效也并不明显。很多小学语文教师自入职以来，并没有对儿童文学进行主动积极的探索和了解，很少有教师接受过系统的教师培训。因此，无法提高自身的儿童文学素养。
（三）儿童文学中的成人化和日益增长的教学难度
在当今教学过程中，出现儿童文学逐渐走向成人化的现象，并且倾向愈发明显。在小学教学中，教师会采用“死记硬背”的方式为学生建立扎实的基础，例如，每一节课，对学生学习的课文和内容，都只采用分析课文内容的中心主旨，施用符合成人的理解和认识来讲解。在小学语文课堂上背诵诗歌和古文，这在当今教育现实中极为常见。这是因为目前有一些咨询机构的不当说辞，夸大了传统的教学观念所致。
二、优化儿童文学在小学语文教学中现状的策略
（一）激发小学生阅读兴趣，满足阅读需求
对小学生来说，通过获得知识和提高对知识的认识得到的满足和兴奋，是促使他们主动对阅读产生感兴趣的主要动力和驱动。在语文教科书中，因为儿童文学知识较少，所以为满足学生的阅读需要，语文教师要根据他们的兴趣来做准备添加一些优质的儿童文学作品，以达到更好的教学成果，激起他们阅读的兴趣，增加阅读量的同时增强学生自身的文化素养。为提高学生阅读儿童文学作品获取的兴趣，教师应该选择可以丰富他们的情感开阔他们的思维的优质儿童文学作品，优质作品包含了深刻的内涵和丰富的精神养分[2]。
例如《爱丽丝梦游仙境》《伊索寓言》等优秀的儿童图书。书中蕴含着丰富的童话和寓言故事，不仅可以让孩子感受到故事中乐观积极的态度，还可以作为学生的文学启蒙，为孩子埋下一颗文学的种子。在教学过程中适当引出其中的故事，从而激发学生的阅读兴趣，满足学生的阅读需求。
（二）提升语文教师的儿童文学素养
小学语文教师的儿童文学素养在当今小学教育中愈发重要。在小学语文教学这一过程中，教师对于学生来说是极为重要的引导者。为了使小学语文教师的儿童文学素养得到提升，应该从多个方向进行。首先，小学语文教师应该建立积极的现代儿童文学观点;其次，通过大量阅读优质儿童文学作品掌握一定对儿童文学的评论技巧，同时也增强了自身的欣赏水平，着重掌握儿童文学所表达的内容和深度。
三、结语
当今素质化教育正在快速发展，儿童文学在现代小学语文教学的过程中体现的作用愈发重要，提高学生的文学素养的同时，激发了学生的阅读兴趣，为学生建立起正确的价值观、丰富学生的情感世界起到积极的推进作用。因此，要对儿童文学在小学语文教学中的现在投入足够的重视和关注，让学生在学习的过程中体验学习的愉悦氛围，引领其感受到儿童文学中的纯真快乐，使学生身心得到健康的发展和成长。
参考文献
[1]曾金明.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].作文成功之路（中旬），2017，（1）：69.
[2]王金禾.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].黄冈师范学院学报，2011，（5）：147-149.