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作者尝试突破传统的以课时为单位的备课模式，实践以单元或课为单位的“主题式整体备课”。以教学目标为指导，以问题为主线，创造性地整合教材，实现备课的整体设计，分层实现教学目标。
主题式整体备课刍议
【摘 要】
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作者尝试突破传统的以课时为单位的备课模式，实践以单元或课为单位的“主题式整体备课”。以教学目标为指导，以问题为主线，创造性地整合教材，实现备课的整体设计，分层实现教学目标
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2013年19期
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