【摘 要】
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现阶段,由于对重症医学科的临床教学重视程度较低,且缺少该领域的相关教学,缺乏系统化、规范化的培训体系,致使护理人员缺乏对各个医学领域、疾病之间的内在联系的了解,直接
【基金项目】
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黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目“基于CBL联合医护一体化在重症临床护理教学中的应用研究”(SJGY20190670)研究成果
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现阶段,由于对重症医学科的临床教学重视程度较低,且缺少该领域的相关教学,缺乏系统化、规范化的培训体系,致使护理人员缺乏对各个医学领域、疾病之间的内在联系的了解,直接影响危重病症患者的抢救、治疗效果。因此,为重症医学科护理人员提供规范化的培训举措,既有助于发展护理人员的医学事业,又能促进护理学、医学思维增长。基于此,文章探究了案例教学(CBL)、医护一体化联合教学模式在重症医学科护理人员培训中的效果。
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