【摘 要】
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[目的]探讨高校护理专业教师心理健康状况与心理弹性的关系。[方法]采用成人心理弹性量表、症状自评量表(SCL-90)对湖北省4所高校63名护理教师进行调查。[结果]症状自评量表
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社会科学研究项目,编号:14G146
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[目的]探讨高校护理专业教师心理健康状况与心理弹性的关系。[方法]采用成人心理弹性量表、症状自评量表(SCL-90)对湖北省4所高校63名护理教师进行调查。[结果]症状自评量表中部分因子阳性率较高;教师心理弹性得分与症状自评量表得分呈负相关。回归分析显示,心理弹性中乐观、力量因子进入回归方程,乐观、力量两因子可解释心理健康33.8%的变异,对心理健康状况有预测作用。[结论]护理教师心理健康状况不容乐观,应提高高校护理专业教师社会支持度,并加强教师自身心理保健常识的学习,有意进行自我心理调节,以提高心理健康状况。
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