“高校命运共同体”:高校教师个体发展与高校整体发展一致性激励机制研究 ——以湖州师范学院为例

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高校教师个体发展与高校发展问题是研究高校相关问题的重要切入点,在基于“人类命运共同体”的研究基础上,提出“高校命运共同体”的思考与解读,并以“高校命运共同体”为研究线索,结合湖州师范学院教师队伍现状及其存在的问题,展开在“高校命运共同体”视角下教师个体与高校发展一致性激励机制的探索,探讨高校“命运共同体”的制度激励、价值观激励,进而得出“高校命运共同体”下教师个体发展与高校发展一致性的激励机制渠道与路径.
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