【摘 要】
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本文针对当前师范生普遍存在的教育实践缺失问题,提出顶岗实习的教育实践形式。通过对“顶岗实习”的概念解读,分析了淮南师范学院开展扶贫顶岗实习实践探索的具体举措:高校
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【基金项目】
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安徽省质量工程重大教研项目(2016jyxm0960):乡村学校顶岗实习与支教扶贫相融合的师范生人才培养实践探索;淮南师范学院教研项目(2016hsjyxm11):职前教师实践性知识发展的“实践—反思”机制
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本文针对当前师范生普遍存在的教育实践缺失问题,提出顶岗实习的教育实践形式。通过对“顶岗实习”的概念解读,分析了淮南师范学院开展扶贫顶岗实习实践探索的具体举措:高校、政府和中小学校三方合作,明确改革目标,确立工作任务,完善工作体系,加强组织管理,丰富实践内涵,建立激励机制。最后,集中呈现了师范生顶岗实习“炎刘模式”的丰富内涵和成果,明确了师资培养的实践路径。
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