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首先扼要介绍了与动机相关的理论观点。在此基础上，对高职学生这一特定群体进行了问卷调查和数据分析。研究结果显示：工具型动机在高职学生外语学习中所起的作用比融入型动机大；高职高专英语应用能力考试（英语三级）在很大程度上影响学生的动机强度；但也有一部分学生没有明确的个人动机，他们学习的动力在于语言本身的优势和对语言教师个人魅力的喜好。