我们忙忙碌碌，从内心深处却无法感受到来自学生的真诚敬仰，来自家长的由衷尊重，甚至于来自我们自己良心上的自我认同。这，究竟是为什么？从实践出发，简单论述笔进了妥协式教育的尝试与心得。
　　一、妥协是一种化解矛盾冲突的教育
　　记得一次，课代表来报告，宓上交了空了一大半的数学作业，我问宓同学为什么？他理直气壮地说我不会做呀！看着他那理直气壮，挑衅的眼神，我十分气恼.但转念一想，是啊，平时他数学考试也就四五十分，让他把所有的作业全部做出，不是等于让他抄作业吗？于是我出乎他的意料，肯定了他的不抄同学作业的好态度，说他是个有原则的硬汉子，但是，也向他提出希望，希望明天的数学作业可以空的比今天少，希望有一天他可以上交一份写得满满的数学作业。突然发现他挑衅的眼神变得温柔了很多！他不好意思但是又十分自信地说，肯定会有那么一天的。心怀厚德，妥协而不放弃，是对后进生教育的一种智慧。
　　二、妥协是一种目标分解的教育
　　馨本学期刚从东新学校转到我们班，听家长说，他是东新的年级前三的优等学生，可是到新学校的第一次数学考试却只得了30分。这个巨大的落差，突然让这个孩子产生了逃避学习的心理。每天紧张到胃抽筋，有一天早上居然做出了让所有人害怕的事情，在上学的路上，她居然坐在马路中间，任凭车辆在身旁穿梭。于是我每天放学后我都约她去操场散步，鼓励她，安慰她，我对这名学生说：“我们来定一个数学学习目标，我们共同来努力，下一次数学考试增加5分能做到吗？我们是一只慢慢爬行的蜗牛，虽然慢，但是绝不后退” 馨点了点头说：“好！”当然也为了增加她的自信，根据她的特长，我也让她在班级里担任了美术课代表的职务。虽然是个不起眼的小课代表，但是她当初了班长的气度。如今，她的语文已经考到了全班 前三，数学虽然还是有差距，但是也正在稳步前进中。
　　三、妥协是一种坦诚沟通的教育
　　一次主题班队，由于那周自己刚好外出培训，所以我就全权由班干部们策划。不想，他们根本没有精心准备。班长以为文娱委员会策划，文娱委员以为各组的正副组长会安排好，结果，主题班队时主持人的手稿居然是邹巴巴的草稿纸，而且还是在上面临时写得，不仔细看连写的内容都看不清，找不到。表扬的道具塑料花瓶，也用一个学生的铅笔盒临时代替，瓶子落地当然就变成铅笔盒的天女散花了。也有同学临时退出，不想表演自己的角色的。总之状况百出！可想而知，当时的我是多么的气愤。但是：埋怨、灰心、发怒的结果，是使学生越来越难教，于是，我很内疚地和他们道歉，因为这次主题班会，老师对你们关心不够，指导不够，宓同学不愿意演这个角色我居然都不知情，也没有事先沟通，主持人的手稿我也没有帮着审核，难为这两个主持人！真的很感谢所有参加表演的同学，明明知道剧本漏洞百出，还是勇敢的倾情演出。所以看着大家尽力地表演，我只有对自己更深的自责。这次主题班会的失败，大家不会怪我吧！
　　令人意想不到的是，一个个班委，一个个表演的同学都站了起来，跟我道歉，跟全班同学道歉。当然在接来下的所有活动中，各个部门都会互相关照，互相配合了。
　　四、妥协是一种促使学生自我反思的教育
　　涵同学经常去网吧，学习急剧下滑，家长批评了几次没有什么效果，家长非常着急。一次下午他没来上课，我在网吧找到了涵，他闷声不响的跟我回到学校。到校后，我没有跟同学说他在网吧的事，只是说了他家里有事。之后我去家访，告诉家长，孩子迷恋网吧的责任在于他们，是因为他们的忙碌，无暇顾及孩子，导致孩子空虚寂寞，导致孩子想寻找一点事情打发填充寂寞的生活。如果孩子在去网吧，就没收爸妈手机一周，交给孩子保管。孩子听后，非常的内疚，说开始时因为无聊打发时间，但后来是自己沉迷其中，不能自拔！并保证以后会远离网吧。现在宓同学再也不去网吧了，而且脸上总挂着灿烂的微笑。
　　妥协不是不讲原则。妥协不是一味无原则地让步，妥协不是做“好好先生”，妥协更不是以放弃原则、牺牲大局来换取表面的一团和气、肤浅的人际和谐。
　　用争夺的方法，你永远得不到满足，但用让步的方法，你却可以得到比企盼的更多。将“妥协”用之于班级管理，可能会让他人觉得你很软弱，却不知强势的管理手段只会让学生对你敬而远之。学会妥协不仅让你能够原谅孩子的犯错，学会妥协还会让你放下急于求成的包袱，并进行自我适度的反思。学会妥协，更是让作为班级管理者的你放下个人的自尊，成为学生中的一员，并从学生的角色去组织与培养“学生自我管理”的民主意识。
　　可以说，没有改变就会一成不变。如果老师带领孩子们每天进步一小步，那么教育就会走向无穷的光明。所以，理性的妥协与我，就是一种以退为进的有益尝试。最后我想说，一切存在必有它存在的原因。为师须怀厚德之心，方有静待花开之时。
　　（作者单位：浙江省宁波市鄞州区邱隘实验中学）