【摘 要】
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【摘要】碎片化阅读是高中阶段学生在阅读当中存在的共性问题。碎片化阅读可以解决高中学生对碎片时间的利用，碎片知识的习得，碎片内容的涵养;带来的不良影响在于导致知识积累走向碎片，语文思维走向碎片，阅读过程走向碎片。在高中语文阅读当中通过对碎片化阅读内容进行整体建构，是解决阅读信息的表层化、随意化、零碎化的有效路径，是培养学生言语思维整体建构的主要方法，让高中语文阅读进入“以生为本”时代的重要方式。
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【摘要】碎片化阅读是高中阶段学生在阅读当中存在的共性问题。碎片化阅读可以解决高中学生对碎片时间的利用，碎片知识的习得，碎片内容的涵养;带来的不良影响在于导致知识积累走向碎片，语文思维走向碎片，阅读过程走向碎片。在高中语文阅读当中通过对碎片化阅读内容进行整体建构，是解决阅读信息的表层化、随意化、零碎化的有效路径，是培养学生言语思维整体建构的主要方法，让高中语文阅读进入“以生为本”时代的重要方式。
【关键词】高中语文;碎片化;阅读;生本时代
【中图分类号】G632
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