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摘 要：当代大学生在校期间由于学习、人际、生活方面的心理不适，造成了一系列的心理压力与冲突，甚至导致心理障碍与疾病。思想政治教育是推动大学生心理健康发展的主要动力。运用思想政治教育的内容能够剖析影响大学生的心理健康问题的主客观因素，并结合采用思想政治教育的手段与方法分析在大学生心理健康发展中的作用，通过理论与实践各方面的探讨提出解决大学生心理问题的措施。
关键词：大学生；心理健康；思想政治教育
思想政治教育是高校课程体系中不可缺失的组成部分，它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为基础对学生进行教育和引导。思想政治教育的内容以培育全面和谐发展的人为此目标，可以增强大学生进行自我调节的意识能力，加强大学生对挫折的心理承受能力。思想政治教育引导学生树立正确的世界观与人生观，克服错误的价值取向，这为大学生心理健康发展提供了有效的思想基础。思想政治教育倡导集体主义的价值观念，能够使学生正确处理个人与社会的关系从而形成良好的思想道德品质。思想政治教育促使学生追求人格的完整与品德的完善，有利于大学生克服心理障碍实现自身修养的不断提高。思想政治教育重智育更重德育的教育观念为大学生心理健康的形成与发展奠定了坚实的根基。
一、思想政治教育对大学生心理健康成长的作用
（一）培养大学生树立正确的学习观念
辩证唯物论主张意识对物质具有能动的反作用。这种思想政治教育原理促使人们积极主动的改造主观意识指导实践活动以适应客观世界的各种影响。大学与中学的学习生活存在着显著的差别，中学学习目的清晰以顺利考试实现升学为主，大学对学生没有强制性的定性指导管理。在学习结果的测评过程里，中学以定期性的平时考察与考试使学生了解自身对知识的掌握程度，大学沒有平时性的成绩考核需要学生在日常的学习中进行自学自评。思想政治教育有利于帮助大学生构造正确的自我认知，促使大学生学习目标明确，自我学习能力评价正确。唯物辩证法的思想政治教育内容认为事物的发展是前进上升与迂回曲折的相统一。大学生的学习活动是较高层次的复杂的心智劳动，思想政治教育能够帮助学生克服学习上的障碍从而建立健康的学习心理机制。大学生受此思想政治教育观念影响能够认识到学习的过程是困难曲折，但努力学习所引起的未来前途是璀璨且光明。因此，大学生在面对学业上的枯燥与苦闷能够进行积极的自我心理调适。大学里所学知识是浩如烟海的，大学生如果在学习过程中没有正确的学习方法指导，便会分不清主次从而陷入学而博但不专的盲目状态。两点论与重点论相统一的思想政治教育理论指引大学生采取科学的学习方式，从而减轻了学业压力以高效率的学习方法顺利完成学习功课。学习是漫长的知识积累过程，大学生想要获得学业上的成就要持续而坚定地学习文化知识，否则便会使学生半途而废引发习得性无助感的焦虑心理。思想政治教育原理教会大学生在学习过程中注重对知识进行量的积累，从而实现学有所获的质变，这对大学生不良学习状态进行心理疏导提高了进行学习的心理健康水平。
（二）促使大学生良好人际关系的形成
思想政治教育引导人们正确对待个人与集体的关系，它以平等开放的交往方式重视人际关系的协调发展。大学生积极参加集体活动就能够有效的融入集体环境中，建立个人与集体心理相容的良好人际关系。思想政治教育促使大学生抑制自负和自傲的心理，把集体利益放在首位以升华个人的精神境界。在大学环境里，许多学生都是来自各个地域出类拔萃的人才。大学生在人际交往中，很可能因为盲目自满和自我陶醉的心理致使不能正确的评价自己和他人。近年来，在高校中由于人际交往能力不足而使大学生产生的嫉妒他人和报复他人的现象尤为严重。马家爵杀人事件与复旦大学投毒案件的发生就是大学生人际交往中心理障碍问题的典型表现。高校大学生树立思想政治教育的观念，就会客观合理的处理个人与他人的关系减少人际矛盾摩擦造成的不良危害。思想政治教育坚持健康，文明的人际交往方式。异性交往是大学人际交往关系中的重要组成部分。处于大学阶段的大学生对于异性情感的认知不足，陷入了爱情误区，形成了思想上的困扰。情感的纠纷使得大学生在异性交往时以负面消极的情绪体验对待彼此，这突出表现占有欲与控制欲过强的男生个体之中。由于不能正确处理异性交往中的问题导致失恋使大学生产生精神压力，在高校中部分女生因感情受挫甚至采取轻生的方法结束自我。思想政治教育注重完善个体的道德与人格，必然促使大学生在异性交往中采取合情合理的方式解决矛盾。良好的人际交往需要大学生拥有积极稳定的心理状态，思想政治教育为人们提供人际交往的艺术技巧，引导人们主动进行情绪情感的自我调节。
（三）提高大学生生活环境的适应能力
思想政治教育倡导崇高的生活理想和积极乐观的生活态度，可以锻炼学生的意志品质提高其分析问题与处理问题的才能。正确的人生观指引大学生在复杂的生活环境中拥有健康向上的心理状态去调适自我，提高其独立生活的自理能力。进入大学以后，由于生活环境的变化、思想观念的变革、经济负担的沉重等都给大学生带来了纷繁复杂的生活压力。大部分学生面对生活环境的变迁都会产生难以适应的心理状态，远离家乡与亲友需自我独立的面对生活中的各种琐事对大学生来说无疑是巨大的挑战。思想政治教育指引人们正确认识心理断乳的关键期，要求大学生意识到客观现实的关键期是培养自我能力的最佳时机，从而克服依赖心理成为独立个体去积极主动地应对大学生活。
思想政治教育要求尊重客观规律重视客观现实，能够让大学生形成清晰的自我认知从而产生发展自我与挑战自我的正确意识。处于大学阶段的学生在自我认知上容易出现两极偏差的心理状态。面对成功的喜悦，夸大自我成就以获得自我满足从而造成了非理性的错误评价。由于事先没有充分的心理准备，在面对失败的打击时，容易放大自我弱势试图逃避现实矛盾也形成了不恰当的心理防御机制。在高校生活中，部分大学生对与生活环境的不适突出表现在经济压力方面。作为非义务教育阶段的大学生活，费用花销巨大的经济开支使得大学生充斥着自卑与焦虑的心理压力负担。思想政治教育能够提高人们面对生活压力的心理素质，以积极的情绪情感为主导及时调节与控制不良的心理状态，使得人们在困难环境中有信心改变不利的生活状态去追求理想的人生。 二、进行思想政治教育保证大学生心理健康的举措
良好的心理素质是实现大学生全面发展的前提条件。大学生心理健康的发展关系到自我未来的前途与现实的成长。思想政治教育是培育大学生健全人格发展的有效路径。高校教育工作者应注重思想政治教育理论，在理论与实践相结合的过程中促使大学生心理健康的发展。实践活动能够推进人们的思想认识，思想政治教育的实践活动是大学生正视自我调整自我的必要条件。心理健康发展离不开思想政治教育理论与实践在高校大学生群体意识与集体活动中的有效运用。因此，确保大学生心理健康发展需要发挥思想政治教育的理论与实践作用，采取积极有效的措施防范心理问题的产生与心理障碍的存在。
（一）注重思想政治教育理论提高大学生心理健康水平
思想政治教育采用马克思主义科学的世界观与方法论，教导人们正确的认识世界与辩证的看待自己。思想政治教育理论以系统的知识内容解决了大学生思想认识问题，从而促进了大学生人格的健全与完善，为大学生心理健康发展提供了可靠的条件。思想政治教育理论的精神实质以人类身心和谐发展的思想为基准，提高大学生心理健康水平，就需要对思想政治教育理论加以重视。处于青年阶段的大学生有着自身独特的身心发展特点，寻求符合自我的生活方式与价值观念。高校思想政治教育的内容结合大学生的年龄特征与个性差异，因势利导的促使大学生形成正确人生观，价值观，世界观的理论知识。提高大学生的心理健康水平，需要高校工作人员引导学生理解思想政治教育内容重视思想政治理论课的学习。思想政治教育内容跟随时代发展潮流，在改革的过程中形成创新发展的趋势。高校大学生心理问题的产生来源当今市场经济环境下社会竞争压力的冲击。思想政治教育内容拥有科学化与现代化的发展理念，教导学生以积极开放的心态正确看待竞争与挑战，转变学生视野让压力成为动力的源泉。传统思想教育形式下，教育工作者注重对学生进行知识的灌输忽视思想道德教育，造成了有才无德的身心发展弊端。只有注重对大学生进行思想政治理论教育，才能够促使大学生德才兼备的和谐发展。高校注重思想政治理论教育能有效地避免大学生心理畸形发展，防止大学生活中不良危害的校园事件产生。因此，提高大学生心理健康水平以保障大学生心理健康的发展，需要加强对思想政治教育理论的关注与重视。
（二）加强思想政治教育的实践活动推进大学生心理健康
高校应当设立专门的机构对大学生进行思想政治教育，确保大学生拥有正确的思想意识以提高对心理健康问题的认识。高校教育工作者在大学课堂知识讲述过程中，应让思想政治教育与心理健康教育的内容相结合共同促进学生身心健康和谐的合理发展。作为心理咨询师的高校教育工作人员应当拥有良好的政治理论素养，以科学的生理、心理知识对大学生心理问题进行有效的调适和教育。高校应将心理健康教育与思想政治教育课程作为选修课，令学生充分的习得知识获得个体思想认识发展的经验提高心理健康的水平。加大宣传思想政治教育工作的力度，促使大学生在耳濡目染熏陶中形成正确的自我概念获得积极的自我体验。大学在专业设置方面，尽量使得每个专业学生都能够理解领会思想政治教育知识，在解决心理矛盾的实际应用中采取符合个体发展规律的措施。校外社会实践活动是提高大学思想政治修养的有效途径，在个体与社会的结合中大学生能够增强社会责任感提高自我道德素养。通过在校园开展思想政治教育研究的兴趣小组，培养大学生良好的个性心理品质便于在活动中增强学生个体心理自我调控与反思能力。大学社团可以开展丰富多彩的校园文化活动，以思想政治教育的手段与方式推进活动有效进行从而培养学生良好意志品质的心理特征。高校领导者应积极主动邀请专业人士开设思想政治教育讲座，普及大学生以正确人生观与价值观教育有效的提高心理健康发展的知識。社会大众媒体在进行舆论活动宣传的同时，应弘扬思想政治教育知识，促使大学生转变观念更新思想认识，在校内获取学
科专业知识的同时，重视社会时政中思想政治理论的学习促进心理健康的发展。
在当今时代，高校大学生心理健康发展关系着国家的现代化建设与社会的和谐稳定。思想政治教育能够有效帮助大学生构建良好的心理素质，解决心理障碍调适各种心理问题，从而树立正确的思想意识增强自我认知。心理健康教育需要结合思想政治教育，注重发挥思想政治教育的作用以科学合理的方式解决大学生的心理问题。思想政治教育的理论与实践是促使大学生品德与行为形成的关键，重视知行统一的思想政治教育活动能够提高大学生心理健康水平。在思想多元与社会多变的时代条件下，大学生心理承受能力与社会适应能力的提升离不开思想政治教育进行主导价值观念的教育。因此，当代大学生心理健康教育实质是发挥思想政治教育的功能与作用以解决大学生存在的各种心理问题。
参考文献
[1]王祖莉：《大学生心理健康教育》，河北教育出版社 2004 年版。
[2]王际欣：《思想政治道德修养》，江苏教育出版社 2013 年版。
[3]黄希庭、郑涌：《当代中国大学生心理特点与教育》，载《教育探索》2014 年第 6 期。
[4]陈秉公：《思想政治教育学》，载《中国社会教育》2012 年第 9 期。
[5]卢海涛：《论大学生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用》，载《教育学报》2013
[6]张金明：《浅谈加强大学生心理健康的途径与方法》，载《哲学社会学报》2015 年第 8 期。
[7]王艳丽：《中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》，载《中国教育报》2013 年第 9 期。
[8]陈学雷：《高校思想政治教育中要加强心理教育》，载《教育探索》2008 年第 3 期。
[9]朱湘虹：《当代大学生心理特点分析及思想教育》，载《科技文汇》2012 年第 7 期。
作者简介：
王颖，女，1988年10月，硕士研究生，周口师范学院物理与电信工程学院专职辅导员。
（作者单位：周口师范学院 物理与电信工程学院）
关键词：大学生；心理健康；思想政治教育
思想政治教育是高校课程体系中不可缺失的组成部分，它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为基础对学生进行教育和引导。思想政治教育的内容以培育全面和谐发展的人为此目标，可以增强大学生进行自我调节的意识能力，加强大学生对挫折的心理承受能力。思想政治教育引导学生树立正确的世界观与人生观，克服错误的价值取向，这为大学生心理健康发展提供了有效的思想基础。思想政治教育倡导集体主义的价值观念，能够使学生正确处理个人与社会的关系从而形成良好的思想道德品质。思想政治教育促使学生追求人格的完整与品德的完善，有利于大学生克服心理障碍实现自身修养的不断提高。思想政治教育重智育更重德育的教育观念为大学生心理健康的形成与发展奠定了坚实的根基。
一、思想政治教育对大学生心理健康成长的作用
（一）培养大学生树立正确的学习观念
辩证唯物论主张意识对物质具有能动的反作用。这种思想政治教育原理促使人们积极主动的改造主观意识指导实践活动以适应客观世界的各种影响。大学与中学的学习生活存在着显著的差别，中学学习目的清晰以顺利考试实现升学为主，大学对学生没有强制性的定性指导管理。在学习结果的测评过程里，中学以定期性的平时考察与考试使学生了解自身对知识的掌握程度，大学沒有平时性的成绩考核需要学生在日常的学习中进行自学自评。思想政治教育有利于帮助大学生构造正确的自我认知，促使大学生学习目标明确，自我学习能力评价正确。唯物辩证法的思想政治教育内容认为事物的发展是前进上升与迂回曲折的相统一。大学生的学习活动是较高层次的复杂的心智劳动，思想政治教育能够帮助学生克服学习上的障碍从而建立健康的学习心理机制。大学生受此思想政治教育观念影响能够认识到学习的过程是困难曲折，但努力学习所引起的未来前途是璀璨且光明。因此，大学生在面对学业上的枯燥与苦闷能够进行积极的自我心理调适。大学里所学知识是浩如烟海的，大学生如果在学习过程中没有正确的学习方法指导，便会分不清主次从而陷入学而博但不专的盲目状态。两点论与重点论相统一的思想政治教育理论指引大学生采取科学的学习方式，从而减轻了学业压力以高效率的学习方法顺利完成学习功课。学习是漫长的知识积累过程，大学生想要获得学业上的成就要持续而坚定地学习文化知识，否则便会使学生半途而废引发习得性无助感的焦虑心理。思想政治教育原理教会大学生在学习过程中注重对知识进行量的积累，从而实现学有所获的质变，这对大学生不良学习状态进行心理疏导提高了进行学习的心理健康水平。
（二）促使大学生良好人际关系的形成
思想政治教育引导人们正确对待个人与集体的关系，它以平等开放的交往方式重视人际关系的协调发展。大学生积极参加集体活动就能够有效的融入集体环境中，建立个人与集体心理相容的良好人际关系。思想政治教育促使大学生抑制自负和自傲的心理，把集体利益放在首位以升华个人的精神境界。在大学环境里，许多学生都是来自各个地域出类拔萃的人才。大学生在人际交往中，很可能因为盲目自满和自我陶醉的心理致使不能正确的评价自己和他人。近年来，在高校中由于人际交往能力不足而使大学生产生的嫉妒他人和报复他人的现象尤为严重。马家爵杀人事件与复旦大学投毒案件的发生就是大学生人际交往中心理障碍问题的典型表现。高校大学生树立思想政治教育的观念，就会客观合理的处理个人与他人的关系减少人际矛盾摩擦造成的不良危害。思想政治教育坚持健康，文明的人际交往方式。异性交往是大学人际交往关系中的重要组成部分。处于大学阶段的大学生对于异性情感的认知不足，陷入了爱情误区，形成了思想上的困扰。情感的纠纷使得大学生在异性交往时以负面消极的情绪体验对待彼此，这突出表现占有欲与控制欲过强的男生个体之中。由于不能正确处理异性交往中的问题导致失恋使大学生产生精神压力，在高校中部分女生因感情受挫甚至采取轻生的方法结束自我。思想政治教育注重完善个体的道德与人格，必然促使大学生在异性交往中采取合情合理的方式解决矛盾。良好的人际交往需要大学生拥有积极稳定的心理状态，思想政治教育为人们提供人际交往的艺术技巧，引导人们主动进行情绪情感的自我调节。
（三）提高大学生生活环境的适应能力
思想政治教育倡导崇高的生活理想和积极乐观的生活态度，可以锻炼学生的意志品质提高其分析问题与处理问题的才能。正确的人生观指引大学生在复杂的生活环境中拥有健康向上的心理状态去调适自我，提高其独立生活的自理能力。进入大学以后，由于生活环境的变化、思想观念的变革、经济负担的沉重等都给大学生带来了纷繁复杂的生活压力。大部分学生面对生活环境的变迁都会产生难以适应的心理状态，远离家乡与亲友需自我独立的面对生活中的各种琐事对大学生来说无疑是巨大的挑战。思想政治教育指引人们正确认识心理断乳的关键期，要求大学生意识到客观现实的关键期是培养自我能力的最佳时机，从而克服依赖心理成为独立个体去积极主动地应对大学生活。
思想政治教育要求尊重客观规律重视客观现实，能够让大学生形成清晰的自我认知从而产生发展自我与挑战自我的正确意识。处于大学阶段的学生在自我认知上容易出现两极偏差的心理状态。面对成功的喜悦，夸大自我成就以获得自我满足从而造成了非理性的错误评价。由于事先没有充分的心理准备，在面对失败的打击时，容易放大自我弱势试图逃避现实矛盾也形成了不恰当的心理防御机制。在高校生活中，部分大学生对与生活环境的不适突出表现在经济压力方面。作为非义务教育阶段的大学生活，费用花销巨大的经济开支使得大学生充斥着自卑与焦虑的心理压力负担。思想政治教育能够提高人们面对生活压力的心理素质，以积极的情绪情感为主导及时调节与控制不良的心理状态，使得人们在困难环境中有信心改变不利的生活状态去追求理想的人生。 二、进行思想政治教育保证大学生心理健康的举措
良好的心理素质是实现大学生全面发展的前提条件。大学生心理健康的发展关系到自我未来的前途与现实的成长。思想政治教育是培育大学生健全人格发展的有效路径。高校教育工作者应注重思想政治教育理论，在理论与实践相结合的过程中促使大学生心理健康的发展。实践活动能够推进人们的思想认识，思想政治教育的实践活动是大学生正视自我调整自我的必要条件。心理健康发展离不开思想政治教育理论与实践在高校大学生群体意识与集体活动中的有效运用。因此，确保大学生心理健康发展需要发挥思想政治教育的理论与实践作用，采取积极有效的措施防范心理问题的产生与心理障碍的存在。
（一）注重思想政治教育理论提高大学生心理健康水平
思想政治教育采用马克思主义科学的世界观与方法论，教导人们正确的认识世界与辩证的看待自己。思想政治教育理论以系统的知识内容解决了大学生思想认识问题，从而促进了大学生人格的健全与完善，为大学生心理健康发展提供了可靠的条件。思想政治教育理论的精神实质以人类身心和谐发展的思想为基准，提高大学生心理健康水平，就需要对思想政治教育理论加以重视。处于青年阶段的大学生有着自身独特的身心发展特点，寻求符合自我的生活方式与价值观念。高校思想政治教育的内容结合大学生的年龄特征与个性差异，因势利导的促使大学生形成正确人生观，价值观，世界观的理论知识。提高大学生的心理健康水平，需要高校工作人员引导学生理解思想政治教育内容重视思想政治理论课的学习。思想政治教育内容跟随时代发展潮流，在改革的过程中形成创新发展的趋势。高校大学生心理问题的产生来源当今市场经济环境下社会竞争压力的冲击。思想政治教育内容拥有科学化与现代化的发展理念，教导学生以积极开放的心态正确看待竞争与挑战，转变学生视野让压力成为动力的源泉。传统思想教育形式下，教育工作者注重对学生进行知识的灌输忽视思想道德教育，造成了有才无德的身心发展弊端。只有注重对大学生进行思想政治理论教育，才能够促使大学生德才兼备的和谐发展。高校注重思想政治理论教育能有效地避免大学生心理畸形发展，防止大学生活中不良危害的校园事件产生。因此，提高大学生心理健康水平以保障大学生心理健康的发展，需要加强对思想政治教育理论的关注与重视。
（二）加强思想政治教育的实践活动推进大学生心理健康
高校应当设立专门的机构对大学生进行思想政治教育，确保大学生拥有正确的思想意识以提高对心理健康问题的认识。高校教育工作者在大学课堂知识讲述过程中，应让思想政治教育与心理健康教育的内容相结合共同促进学生身心健康和谐的合理发展。作为心理咨询师的高校教育工作人员应当拥有良好的政治理论素养，以科学的生理、心理知识对大学生心理问题进行有效的调适和教育。高校应将心理健康教育与思想政治教育课程作为选修课，令学生充分的习得知识获得个体思想认识发展的经验提高心理健康的水平。加大宣传思想政治教育工作的力度，促使大学生在耳濡目染熏陶中形成正确的自我概念获得积极的自我体验。大学在专业设置方面，尽量使得每个专业学生都能够理解领会思想政治教育知识，在解决心理矛盾的实际应用中采取符合个体发展规律的措施。校外社会实践活动是提高大学思想政治修养的有效途径，在个体与社会的结合中大学生能够增强社会责任感提高自我道德素养。通过在校园开展思想政治教育研究的兴趣小组，培养大学生良好的个性心理品质便于在活动中增强学生个体心理自我调控与反思能力。大学社团可以开展丰富多彩的校园文化活动，以思想政治教育的手段与方式推进活动有效进行从而培养学生良好意志品质的心理特征。高校领导者应积极主动邀请专业人士开设思想政治教育讲座，普及大学生以正确人生观与价值观教育有效的提高心理健康发展的知識。社会大众媒体在进行舆论活动宣传的同时，应弘扬思想政治教育知识，促使大学生转变观念更新思想认识，在校内获取学
科专业知识的同时，重视社会时政中思想政治理论的学习促进心理健康的发展。
在当今时代，高校大学生心理健康发展关系着国家的现代化建设与社会的和谐稳定。思想政治教育能够有效帮助大学生构建良好的心理素质，解决心理障碍调适各种心理问题，从而树立正确的思想意识增强自我认知。心理健康教育需要结合思想政治教育，注重发挥思想政治教育的作用以科学合理的方式解决大学生的心理问题。思想政治教育的理论与实践是促使大学生品德与行为形成的关键，重视知行统一的思想政治教育活动能够提高大学生心理健康水平。在思想多元与社会多变的时代条件下，大学生心理承受能力与社会适应能力的提升离不开思想政治教育进行主导价值观念的教育。因此，当代大学生心理健康教育实质是发挥思想政治教育的功能与作用以解决大学生存在的各种心理问题。
参考文献
[1]王祖莉：《大学生心理健康教育》，河北教育出版社 2004 年版。
[2]王际欣：《思想政治道德修养》，江苏教育出版社 2013 年版。
[3]黄希庭、郑涌：《当代中国大学生心理特点与教育》，载《教育探索》2014 年第 6 期。
[4]陈秉公：《思想政治教育学》，载《中国社会教育》2012 年第 9 期。
[5]卢海涛：《论大学生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用》，载《教育学报》2013
[6]张金明：《浅谈加强大学生心理健康的途径与方法》，载《哲学社会学报》2015 年第 8 期。
[7]王艳丽：《中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》，载《中国教育报》2013 年第 9 期。
[8]陈学雷：《高校思想政治教育中要加强心理教育》，载《教育探索》2008 年第 3 期。
[9]朱湘虹：《当代大学生心理特点分析及思想教育》，载《科技文汇》2012 年第 7 期。
作者简介：
王颖，女，1988年10月，硕士研究生，周口师范学院物理与电信工程学院专职辅导员。
（作者单位：周口师范学院 物理与电信工程学院）