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高职院校学生的心理结构中具有“知”、“情”、“意”等三个方面的特点，剖析其中的关键，探究影响学习效果和学习行为的内在因素，进而提出相应的教学策略，以提高授课效率。
从高职学生的心理特点谈教学策略
【摘 要】
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高职院校学生的心理结构中具有“知”、“情”、“意”等三个方面的特点，剖析其中的关键，探究影响学习效果和学习行为的内在因素，进而提出相应的教学策略，以提高授课效率。
【机 构】
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江苏经贸职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2007年1期
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