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针对目前高职优质课程评价忽视过程评价以及评价方法存在局限性等问题,构建一种多元反馈的优质课程评价指标体系。这种评价指标体系基于自动控制原理可实现过程监控,并利用模糊层次分析法将定量分析法与定性分析法结合在一起,从而实现对高职课程实现较为准确的评价。
基于模糊层次分析法构建高职优质课程评价指标体系
【摘 要】
：
针对目前高职优质课程评价忽视过程评价以及评价方法存在局限性等问题,构建一种多元反馈的优质课程评价指标体系。这种评价指标体系基于自动控制原理可实现过程监控,并利用模
【机 构】
：
广东机电职业技术学院机械工程学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2016年5期
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