【摘 要】
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目的探讨融入课程思政理念的TPKCEE教学模式在社区护理学中的应用效果。方法对2018级76名四年制护理本科专业学生,开展融入课程思政理念的TPKCEE模式的社区护理学教学。结果
【机 构】
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湖南师范大学医学院,湖南师范大学数学统计学院
【基金项目】
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湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目(HNKCSZ-2020-0103),湖南师范大学“课程思政”建设课程立项项目(2019-21)。
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目的探讨融入课程思政理念的TPKCEE教学模式在社区护理学中的应用效果。方法对2018级76名四年制护理本科专业学生,开展融入课程思政理念的TPKCEE模式的社区护理学教学。结果学生期末课程考试成绩(79.09±6.84)分,75人(98.68%)及格;学生对社区护理学课程评价(106.47±9.05)分;教学后学生评判性思维能力得分显著高于教学前(P<0.01)。结论融入课程思政理念的社区护理学TPKCEE模式教学,有助于提高社区护理学教学质量和学生评判性思维能力,获得学生的认可。
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