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摘 要：实施创新教育是小学语文教学的重要目标和基本任务，在作文教学中培养学生的创新意识尤显重要，本文力求结合课堂教学，从选材、内容、立意、形式、想象等方面论述如何培养学生的创新意识、创新能力，从而提高学生的写作水平。
关键词：作文教学；创新意识；培养
【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0147-01
在小学语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和基本任务。对小学生来说，要培养他们的创新能力，首先必须让他们渴望创新，即要有创新意识。笔者在作文教学中发现，由于长期应试教育的影响，学生作文的观念还比较陈旧，可以说是缺乏创新意识和创新精神。因此，在作文教学中培养学生的创新意识已成为当务之急。那么，如何培养学生的创新意识呢？
1.善于挖掘，在选材上求新
学生在写作文时，往往感到没有材料可写，或者写别人经常写过的东西。对于身边熟悉的事物却视而不见，听而不闻。我在教学中注意引导学生去观察，去发现，去挖掘身边的材料，要写别人之未写，不要人云亦云。选材时，力求做到新颖、独特。例如教学生写“我喜爱的一种花草树木”，不少学生都写仙人球、菊花、含羞草等，而对一些他们天天见到，也十分可爱的花草树木却无人问津。我就引导他们去校园内外仔细观察，耐心寻找，看谁能发现一些“新奇”的植物，即别人没有写过或很少写过的植物。学生们怀着极大的兴趣，四处认真观察。终于，在这篇作文里，学生有的写校园内高大的梧桐树，有的写操场边不起眼的绿篱，有的写家里种养的吊兰，有的写山间小溪边的黄花菜花等等，写出的作文新颖别致，与众不同。长期坚持这样的训练，必然培养学生敏锐的洞察力和思维的独创性，学生在选材上也避免了雷同，不落俗套。
2.积极实践，在内容上求新
作文是写学生的所见所闻，所思所感，是学生生活的真实反映。因此，要想让学生作文选材富有新意，就必须让他们走进丰富多彩的生活。教师要鼓励学生们积极主动地参与各种社会实践活动。如学习和承担力所能及的家务劳动；开展各种公益活动，如宣传环保知识，交通安全知识等；鼓励他们进行小制作，小发明，并将其运用于生活中；在平时学习生活中帮助学生收集实践的材料，并写在周记本上。通过具体的实践活动，不仅丰富学生的生活，培养他们的实践能力，还树立他们不怕困难敢于探索的勇气，同时多彩的生活激发学生的写作潜能，学生在实践活动中有了具体的生活感受和体验，自然就有许多话要说，有许多感情要倾吐，学生写起作文来，不仅选材新颖，而且富有真情实感。例如写一件有意义的事，学生就写出了新义，如看望生病的老师，修理班级图书橱，到草莓地听种草莓的叔叔讲述种草莓的艰辛等。这些文章内容具体新颖，字里行间感情充溢，让人耳目一新。
3.学会善思，在立意上求新
作文是学生思想、观念的反映。文章的立意是文章的灵魂，它统率着整篇文章，也直接反映学生的思想、观念。在作文教学中，要引导学生学会捕捉新的材料、新的信息，并渗透自己的新观点，力求使文章所表述的观念、看法富有新意；要引导学生学会思考，对同一事物、同一现象，能够提出自己不同的见解。如过去指导学生写景物的作文，一般都是纯粹的写景状物，加上一些传说，最多再抒发一些自己的喜爱之情。可是在今天，我们有必要在原来的基础上，渗透一些环保意识，这样，文章的立意则更新，更有时代感。如写家乡的一处景物，我们不仅要写出家乡的美丽景色，还要点出环境美、自然美跟我们的生活存在着密切的关系，我们要时刻保护我们的生活环境，保护自然，不让家乡的山山水水受到污染，遭到破坏等。总之，要使学生作文在立意上显得新颖，就要引导他们学会多方位思考问题，练就一双“火眼金睛”，即使普通的材料，也能挖掘出新意，写出好文章。
4.开阔思维，在形式上求新
小学生作文强调“我手写我口”、“我手写我心”。这是一种创造性的活动。同一个题目，可以寫不同的内容；同一个内容，也可以用不同的形式来表达。例如，要求学生写一种电器，介绍它的形状、特点和用途等。许多学生会用记叙文或说明文的形式来介绍家用电器的，这样就显得比较枯燥，索然无味。此时，如果老师鼓励学生采用童话、寓言的形式来写，如通过电视机和电冰箱的对话来介绍微波炉的形状、特点和功能，作文就会显得独具匠心，富有童趣。同学们也会从中感受到作文形式的新奇、有趣，思维变得开阔起来，作文的形式也日见丰富。
5.展开想象，多写放胆文
小学生有丰富的想象力，他们喜欢想象，对童话、科学幻想故事尤为感兴趣和喜爱。教师要鼓励学生写放胆文，让他们对写作感到轻松愉快，挥洒自如，并从中寄托自己美好的想象，使天性得到最大的发挥。如在教学《院子里的悄悄话》一文后，我让学生们学写童话《书本的对话》、《桌子和椅子的悄悄话》等，学生联系所见所闻，展开想象，通过桌子和椅子的对话，生动形象地描绘了班上同学爱护和破坏桌椅的故事。此外还可以通过形式多样的想象性作文，如想象未来的电器，幻想五十年后的中国，梦游太空等，促进学生创造思维的发展。
6.结语
总之，在作文教学中，要引导学生学会标新立异，注重发展学生的想象力，培养学生的创新意识和创新精神。正如一幅对联中所说的“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，只要我们立志做创新教育的有心人，那么，作文教学一定能开出绚丽的创新之花，结出丰硕的创新之果。
关键词：作文教学；创新意识；培养
【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0147-01
在小学语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和基本任务。对小学生来说，要培养他们的创新能力，首先必须让他们渴望创新，即要有创新意识。笔者在作文教学中发现，由于长期应试教育的影响，学生作文的观念还比较陈旧，可以说是缺乏创新意识和创新精神。因此，在作文教学中培养学生的创新意识已成为当务之急。那么，如何培养学生的创新意识呢？
1.善于挖掘，在选材上求新
学生在写作文时，往往感到没有材料可写，或者写别人经常写过的东西。对于身边熟悉的事物却视而不见，听而不闻。我在教学中注意引导学生去观察，去发现，去挖掘身边的材料，要写别人之未写，不要人云亦云。选材时，力求做到新颖、独特。例如教学生写“我喜爱的一种花草树木”，不少学生都写仙人球、菊花、含羞草等，而对一些他们天天见到，也十分可爱的花草树木却无人问津。我就引导他们去校园内外仔细观察，耐心寻找，看谁能发现一些“新奇”的植物，即别人没有写过或很少写过的植物。学生们怀着极大的兴趣，四处认真观察。终于，在这篇作文里，学生有的写校园内高大的梧桐树，有的写操场边不起眼的绿篱，有的写家里种养的吊兰，有的写山间小溪边的黄花菜花等等，写出的作文新颖别致，与众不同。长期坚持这样的训练，必然培养学生敏锐的洞察力和思维的独创性，学生在选材上也避免了雷同，不落俗套。
2.积极实践，在内容上求新
作文是写学生的所见所闻，所思所感，是学生生活的真实反映。因此，要想让学生作文选材富有新意，就必须让他们走进丰富多彩的生活。教师要鼓励学生们积极主动地参与各种社会实践活动。如学习和承担力所能及的家务劳动；开展各种公益活动，如宣传环保知识，交通安全知识等；鼓励他们进行小制作，小发明，并将其运用于生活中；在平时学习生活中帮助学生收集实践的材料，并写在周记本上。通过具体的实践活动，不仅丰富学生的生活，培养他们的实践能力，还树立他们不怕困难敢于探索的勇气，同时多彩的生活激发学生的写作潜能，学生在实践活动中有了具体的生活感受和体验，自然就有许多话要说，有许多感情要倾吐，学生写起作文来，不仅选材新颖，而且富有真情实感。例如写一件有意义的事，学生就写出了新义，如看望生病的老师，修理班级图书橱，到草莓地听种草莓的叔叔讲述种草莓的艰辛等。这些文章内容具体新颖，字里行间感情充溢，让人耳目一新。
3.学会善思，在立意上求新
作文是学生思想、观念的反映。文章的立意是文章的灵魂，它统率着整篇文章，也直接反映学生的思想、观念。在作文教学中，要引导学生学会捕捉新的材料、新的信息，并渗透自己的新观点，力求使文章所表述的观念、看法富有新意；要引导学生学会思考，对同一事物、同一现象，能够提出自己不同的见解。如过去指导学生写景物的作文，一般都是纯粹的写景状物，加上一些传说，最多再抒发一些自己的喜爱之情。可是在今天，我们有必要在原来的基础上，渗透一些环保意识，这样，文章的立意则更新，更有时代感。如写家乡的一处景物，我们不仅要写出家乡的美丽景色，还要点出环境美、自然美跟我们的生活存在着密切的关系，我们要时刻保护我们的生活环境，保护自然，不让家乡的山山水水受到污染，遭到破坏等。总之，要使学生作文在立意上显得新颖，就要引导他们学会多方位思考问题，练就一双“火眼金睛”，即使普通的材料，也能挖掘出新意，写出好文章。
4.开阔思维，在形式上求新
小学生作文强调“我手写我口”、“我手写我心”。这是一种创造性的活动。同一个题目，可以寫不同的内容；同一个内容，也可以用不同的形式来表达。例如，要求学生写一种电器，介绍它的形状、特点和用途等。许多学生会用记叙文或说明文的形式来介绍家用电器的，这样就显得比较枯燥，索然无味。此时，如果老师鼓励学生采用童话、寓言的形式来写，如通过电视机和电冰箱的对话来介绍微波炉的形状、特点和功能，作文就会显得独具匠心，富有童趣。同学们也会从中感受到作文形式的新奇、有趣，思维变得开阔起来，作文的形式也日见丰富。
5.展开想象，多写放胆文
小学生有丰富的想象力，他们喜欢想象，对童话、科学幻想故事尤为感兴趣和喜爱。教师要鼓励学生写放胆文，让他们对写作感到轻松愉快，挥洒自如，并从中寄托自己美好的想象，使天性得到最大的发挥。如在教学《院子里的悄悄话》一文后，我让学生们学写童话《书本的对话》、《桌子和椅子的悄悄话》等，学生联系所见所闻，展开想象，通过桌子和椅子的对话，生动形象地描绘了班上同学爱护和破坏桌椅的故事。此外还可以通过形式多样的想象性作文，如想象未来的电器，幻想五十年后的中国，梦游太空等，促进学生创造思维的发展。
6.结语
总之，在作文教学中，要引导学生学会标新立异，注重发展学生的想象力，培养学生的创新意识和创新精神。正如一幅对联中所说的“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，只要我们立志做创新教育的有心人，那么，作文教学一定能开出绚丽的创新之花，结出丰硕的创新之果。