二十世纪八十年代,Krashen提出可理解输入假设。受Krashen输入理论的影响,在外语教学中长时间存在着一种重输入轻输出的现象。加拿大著名的语言学家Swain在1985年提出了输出
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<正>要想画一幅好的国画,扎实的绘画基本功是不可缺少的,如果画山不像山,画人不像人要靠语言或文字去向人们解释画中含义,或此画代表了什么什么思想,那只是欺世之作。因此,扎
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