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在当今高职院校的体育教学中，教师已经习惯于把体育教学的内容及要求，直接的关注给学生，而教学内容与教学手段的枯燥单调使得体育教学活动很难成为学生的主观需要。而情景教学正是针对这种弊端，通过优化环境和优化的活动，对之进行改善，克服和初步改变过去高中体育教学模式的弊端，充分调动和发挥学生在体育课堂教学中的主体地位和参与作用。