【摘 要】
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以鲍建生的例题难度比较模型为工具,从探究、背景、运算、推理、知识含量5个因素方面对人教A版、北师版及苏教版“数学2”中的例题进行难度水平比较研究.研究发现:三版教材中
【机 构】
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西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州,730070
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以鲍建生的例题难度比较模型为工具,从探究、背景、运算、推理、知识含量5个因素方面对人教A版、北师版及苏教版“数学2”中的例题进行难度水平比较研究.研究发现:三版教材中探究类例题都比较少;相比较而言,人教A版例题对学生的推理及运算能力要求较高,注重前后知识点之间的联系;苏教版例题注重与生活实际背景的联系,注重对学生数学建模能力的培养;北师版例题推理的灵活性较高,且推理过程简洁明了.整体来看,人教A版例题的综合难度最高,苏教版居中,北师版最低.
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