【摘 要】
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设立教师发展中心是提升我国高等教育质量的重要举措。通过以H高校教师发展中心为例开展个案研究,从教师视角切入,运用期望理论分析教师发展中心面临现实困境的深层次原因。
【机 构】
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南京大学教育研究院,中山大学档案馆
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJA880100)
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设立教师发展中心是提升我国高等教育质量的重要举措。通过以H高校教师发展中心为例开展个案研究,从教师视角切入,运用期望理论分析教师发展中心面临现实困境的深层次原因。研究发现目前教师发展中心存在的问题既有外部体制障碍,又有内部结构弊端,但最主要的症结在于教师发展中心尚不能完全满足教师的发展需要,提供的服务与教师的期望存在匹配错位现象,致使教师难有很强的获得感。教师发展中心未来应瞄准教师的发展需求,提升服务质量和水平,帮助教师发展。
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