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归因使个体对事物有预见性,并使行为有明确的指导。学生积极的归因方式,能够更有效地激发学生学业动机,增强行为的有效性。本文在成败归因理论的基础上,运用积极心理学理论探求学生积极归因模式的培养途径。
浅论积极归因方式的培养——基于积极心理学视角
【摘 要】
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归因使个体对事物有预见性,并使行为有明确的指导。学生积极的归因方式,能够更有效地激发学生学业动机,增强行为的有效性。本文在成败归因理论的基础上,运用积极心理学理论探
【机 构】
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洛阳理工学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报(中旬)
【发表日期】
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2013年7期
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