【摘 要】
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本文主要通过实验室教学实验考察汉语二语者学习名名偏正复合词时是否受复合词内部语义关系的影响。实验以在中国大学学习汉语的外国学生为被试,采用PPT教学的方法,让被试在
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本文主要通过实验室教学实验考察汉语二语者学习名名偏正复合词时是否受复合词内部语义关系的影响。实验以在中国大学学习汉语的外国学生为被试,采用PPT教学的方法,让被试在不同的熟词条件下学习陌生的名名偏正复合词,然后对生词学习效果进行测试。结果显示,当生词与两个熟词的内部语义关系完全一致时,生词的学习效果比部分一致时好。但这种效应受语素重复位置的影响:中心语素重复时语义关系完全一致条件的生词学习效果比部分一致条件要好,但修饰语素重复时二者没有显著差异。研究结果表明,汉语名名偏正复合词的学习受复合词内部语义关系信息的影响,语义关系的作用与语素重复位置有关。本研究启发我们在生词教学中要善于利用语义关系一致的熟词以及与生词中心语素相同的熟词。
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