【摘 要】
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中职学生是一个相对特殊的学习群体，表现为生源素质参差不齐。一些学习基础差的学生入学后上课听不懂，厌学心理严重，学习不在状态；有些学生性格过于自我，难以沟通，易冲动，容易做出一
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中职学生是一个相对特殊的学习群体，表现为生源素质参差不齐。一些学习基础差的学生入学后上课听不懂，厌学心理严重，学习不在状态；有些学生性格过于自我，难以沟通，易冲动，容易做出一些鲁莽之事，甚至自暴自弃。这都需要班主任在管理工作中对学生少责备，多鼓励，用心教书育人，促使学生身心健康成长。一、改变班级管理工作重管理、轻引导的现状长期以来，学校对学生的管理侧重于制度、纪律的约束，凭借学校的规章制度、助奖学金、纪律处分等奖惩手段管理学生，班级管理者重教育轻引导、重管理轻服务，只把学生当做接受救育和管理的对象，没把学
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