【摘 要】
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随着教育观念的改变,传统的讲授型教学方式因其单一化的教学手段,被动化的接受知识,缺乏趣味性与批判思维,已经无法满足新时代"立德树人"这一教育宗旨。而项目式学习(PBL,Project-Based Learning)则基于建构主义学习理论和认知学习理论,强调以学习者为中心,在真实情境中围绕某一主题,开展开放性探究学习活动,从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。近年来,越来越多的学者从
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<正>随着教育观念的改变,传统的讲授型教学方式因其单一化的教学手段,被动化的接受知识,缺乏趣味性与批判思维,已经无法满足新时代"立德树人"这一教育宗旨。而项目式学习(PBL,Project-Based Learning)则基于建构主义学习理论和认知学习理论,强调以学习者为中心,在真实情境中围绕某一主题,开展开放性探究学习活动,从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。近年来,越来越多的学者从不同角度,如实验教学优化、模型构建、教学评价等研究项目式学习在高中生物教学上的应用。项目式学习让学生通过探究现实问题,激发学习兴趣,在解决问题中掌握知识和技能。这是一种有利于提高学生的思辨能力、拓宽思维方式的学习模式。本文以高中生物"艾滋病"
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对于钢铁制造来讲其由模铸生产逐渐向连续铸钢转变,使得钢铁的生产效率得到大幅地提升。连铸结晶器的应用令钢铁生产从间断式生产实现了连续性生产。因此连铸结晶器对于连铸生产的影响相对较大。在具体生产过程中连铸保护渣还有浸入式水口的配合应用能够使得连铸结晶器保持稳定运转的重要内容。所以连铸保护渣对连铸阶段影响相对较大,对于钢铁的生产效率以及直连具有着积极的影响。
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针对太钢430不锈钢铸坯边部凹陷严重的问题,采用Gleeble 3800、高温原位分析仪、黏度分析仪等技术手段,系统研究430铸坯边部凹陷缺陷的产生机理和保护渣性能对边部凹陷的影响规律。研究结果表明,430铸坯边部凹陷缺陷的主要原因与保护渣的控制传热有关。保护渣碱度过小,结晶能力弱,坯壳在结晶器内冷却强度大,凝固收缩带来较大的角部扭动力而产生边部凹陷,此时铸坯边部凹陷主要发生在结晶器内;保护渣碱度
《内经》的病证学说,主要指疾病、症状和以某一症状为主症的一类疾病。这些病证,根据其病因病机之所属,进行了内伤外感、五脏六腑、经脉等辨证分类,大约有一百八十余种。对各种病证的病因病机、临床症状、诊断分型、治则治法、预防预后等均作了扼要的介绍,成为后世临床各种疾病的辨证论治理论基础。现将《内经》论述的主要病证概述如下:
4月22日,农业农村部在辽宁省沈阳市举办2021年全国放心农资下乡进村宣传周现场咨询活动。本次活动以"放心农资进乡村、稳产保供促振兴"为主题,旨在进一步动员各地积极开展农资打假宣传服务,为农民群众提供技术指导,科普农资识假辨假知识,促进优质农资产品产销对接,让农民用上放心种、放心药、放心肥、放心料。在当日活动中,主办方通过设置展板、发放资料、专家答疑等多种形式,面对面向农民群众普及农资法律法
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