【摘 要】
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组织胚胎学是基础医学中的形态学科之一,其最大特点是所描述的形态结构在宏观条件下无法观察到,而理解结构时又要求建立三维空间思维,故学生在学习中常常感到抽象、枯燥、甚
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组织胚胎学是基础医学中的形态学科之一,其最大特点是所描述的形态结构在宏观条件下无法观察到,而理解结构时又要求建立三维空间思维,故学生在学习中常常感到抽象、枯燥、甚至乏味,这对我们组织胚胎学教师就提出了更高的要求. 现就组织胚胎学理论授课的实践,谈谈切身的一些体会.首先,教学中应注重培养学生的学习兴趣,充分利用各种形态学教具,如:幻灯片、挂图、模型等,必要时加以版图进行动态教学,尽量避免单调的口头描述,这样可以刺激学生的听觉和视觉,调动抽象思维,让学生在微观世界里遨游.其次,教学中应遵循教师主导和学生主体相
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