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摘要：知识经济的高速发展，促使教育的基础性作用越来越得以彰显。众所周知，职业技术院校是我国培养高素质技能型人才的主要阵地。图书馆作为学校传播知识、情报、信息的第二课堂，在提升学生综合职业素养方面发挥着不可替代的作用。因此，充分挖掘图书馆中蕴藏的人文环境教育资源，是促进中等职业技术学校开展特色化教学、提升其教学质量的重要保障。
关键词：中职类院校；图书馆；职能；学生；主动性
一、职业技术学校图书馆建设方面存在的问题
（一）图书馆与教学脱节，独立于教学体系之外
李小缘先生在《图书馆学》中指出：“学校责任在指明读者之方向；图书馆任读者自择其命运；学校乃‘教’之责任，图书馆所以帮助人学习；学校决定吾人所学，教吾人学之而已；图书馆寻找吾人所欲知，而就其范围供给之”。由此可见，为学生提供舒适的学习场所和充足的学习资料是图书馆服务于教学的基础性环节。因此，在完善图书馆教学职能时，我们应以学校教学任务为基准。同时，以相关专业的调整为方向标，及时充实和更新图书馆信息和资料，是为师生自身素养的提升提供坚实的知识储备的关键所在。
然而，在实际的运营过程中，由于教育理念的落后、资金短缺、人员配置不合理等多重因素的制约，导致图书馆构建工作涌向出了图书破损量大、文献老化速度快、图书利用率低等弊病。此外，由于图书馆信息化构建滞缓、图书馆员队伍素质偏低、服务教学理念淡薄等因素的影响，中职院校图书馆已经无法适应日新月异变化发展的职业技能的发展速度。这也严重阻碍了图书馆由提供文献服务向提供知识服务教育职能转变的步伐。
（二）学生自主学习意识淡薄，教育成效低
古人云：“书犹药也，善读之可以医愚”。因此，通过有效阅读提升学生的整体素养，是激发中职图书馆以文献方式发挥其隐性教育职能的有效途径。同时，也使得采用量化指标来评价中职图书馆的教育职能演变成了一种可能。
但是，随着近几年来，中职类院校扩招规模的不断扩大，学生的整体素质也呈现出了下降趋势。很多学生沉迷于网游、武侠言情小说、漫画杂志等无法自拔，他们常常对专业技能训练毫无兴致。课下阅读名著、名篇，主动钻研职业技巧就更加无从谈起。
二、中等职业技术学校图书馆为教学服务的策略
（一）捆绑于教学，增强教育显性
众所周知，图书馆是构建馆藏图书和读者密切关系的纽带，同时也是发挥图书馆隐性教育职能过程中不可或缺的环节。正如莎士比亚所言“书是全世界的营养品”，以一支高素质、精技能的馆员队伍，促进学生们由“被动学生”向“主动学习”方向转变，从而培养其终身学习理念，是增强中职类院校图书馆教育显性的第一步。
因此，中等职业技术学校应在业务素养、职业技能、服务意识等方面加强对图书馆工作人员的相关培训和提升。从而促使其将“读者第一、服务至上”的服务理念真正落实到工作实践中去，进而为学生们营造一个温馨和谐的阅读气氛。此外，中职类院校的图书馆员还应逐步培养起“关注教学、服务教学”的意识。例如：馆员应时刻关注学校相关专业的授课进程、发展趋势、学生动向等，从而力求为学生提供全方位、新颖化、立体化的专业技能辅助和心理疏导。从而在密切图书馆与学校教学活动的基础上，为中职学生呈现一个更具广泛性、系统性、层次性的教育服务体系。
（二）因势利导，提高教育成效
著名作家雨果曾说过：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。由此可见，在优化中职类院校图书馆的过程中，学校可以利用学生较强的思想可塑性和求知欲，做到因势利导，从而引导学生多读书、读好书，进而使其在潜移默化的读书氛围中提升其整体素养。
例如：图书馆应充分利用门厅、走廊、橱窗等空间资源，张贴诸如名人名言、新书推荐榜、专题资料展示等，从而通过构建浓郁的文化氛围，激发学生积极阅读的欲望和行为。与此同时，学校可以以班级为单位定期开展问卷调查活动，从而在了解学生阅读倾向和潜在需求的基础上，及时更新图书馆内的相关书籍和资料。此外，图书馆还可以通过开展“读者服务活动”，为学生们参与图书馆管理工作提供良好的契机。诸如让学生们协助完成书籍的编排、借阅和修补等工作。形式多样、灵活多变的校园活动不仅可以增大中职生与图书的接触频率，也为优秀图书“走出去”工程的构建奠定了良好的群众基础。
三、职业学校图书馆文献资源建设的创新
校企合作，工学结合，是职业院校图书馆文献资源建设一个创新。有创新才能有发展。创新是手段，发展才是硬道理。创新能够增强高职院校图书馆的核心竞争力，创新才能办出特色体系。职业院校图书馆的发展，要在特色文献资源建设的基础上进行不断地调整，在调整的过程中又不断地创新，使办学理念转化为内在动力，逐步形成自己的专业文献特色和办学特色。因此，在职业院校图书馆特色文献资源建设中，首先是思想观念要创新。要打破传统的条条框框，不搞大而全的文献资源体系。图书馆文献资源建设不能照抄照搬本科院校那一套，要突出职业技术教育的特点。要形成特色文献资源，需要我们加强内功，完善章法，发散思维。其次，在管理制度上要创新。要转变图书文献资源旧有的管理观念，从工学结合，校企合作出发，切实为教学实践服务，为科研服务，为企业服务，为学生实习实训服务。同时，在创新中形成职业院校图书馆的文献资源特色，形成自己的特色产品。有特色才有生命力，有特色才有吸引力。
职业院校图书馆要根据校企合作，工学结合的办学特点，依靠自身具备的有职业特色的文献信息资源和图书情报技术人员的优势，为校企合作单位提供必要的信息服务。推进校企合作，可以实现双赢和共同发展。建立校企合作图书资源共享机制，有助于图书馆特色文献资源的建设。校企双方可充分利用文献信息资源，互利互惠，共享共成。企业能够节省部分人力、物力、财力，减少不必要的文献资源重复建设。企业还能节约查询信息资料的时间，有助于提高企业生产效率和科研水平。职业院校图书馆则可提高文献信息资源的利用率，扩大文献使用范围，进一步发挥其辐射功能。
在校企合作中，合作方企业可对职业院校图书馆的建设给予资金上的支持，可在一定程度上缓解图书馆经费紧张的局面。图书馆则可充分发挥其文献信息资源的优势，方便快捷地为企业提供所需的信息资源服务。合作企业对文献信息的需求，可进一步促进职业院校图书馆的发展。
根据校企合作的特点，职业院校图书馆在特色文献资源建设中，要根据重点学科和专业，建立“企业馆员制”，长期跟踪，调查研究。图书馆员下到合作企业，实地了解合作企业的文献资料需求，有目的、有特点地收集文献资料，形成特色，这也是一般本科院校所不具备的条件。
四、结语
图书馆作为中等职业技术学校教育信息的导航者，只有植根于日常教学活动，才能真正激发其教育基础性作用。因此，在优化中职类院校图书馆教育职能时，我们应坚持“以人为本”的理念，促进学校特色专业发展为宗旨，积极优化馆内的文献资源配置，从而促使图书馆资源“服务师生”的理念得到最大化发挥。
【参考文献】
[1] 黄瑞玲. 发挥中职图书馆教育效能的探讨[J]. 2010（03）
[2] 李丽楠. 浅谈中学图书馆的核心价值——及其教育职能的实现[J]. 中小学图书情报世界，2009（12）
[3] 李亚楠. 新时期高校图书馆教育职能研究[J]. 中国科教创新导刊，2011（17）
[4] 贺洪明. 21 世纪图书馆教育职能的拓展[J]. 图书馆建设，2004（02）
[5] 刘甜，牟伦超. 高职院校图书馆的教育职能[J]. 2010（22）
关键词：中职类院校；图书馆；职能；学生；主动性
一、职业技术学校图书馆建设方面存在的问题
（一）图书馆与教学脱节，独立于教学体系之外
李小缘先生在《图书馆学》中指出：“学校责任在指明读者之方向；图书馆任读者自择其命运；学校乃‘教’之责任，图书馆所以帮助人学习；学校决定吾人所学，教吾人学之而已；图书馆寻找吾人所欲知，而就其范围供给之”。由此可见，为学生提供舒适的学习场所和充足的学习资料是图书馆服务于教学的基础性环节。因此，在完善图书馆教学职能时，我们应以学校教学任务为基准。同时，以相关专业的调整为方向标，及时充实和更新图书馆信息和资料，是为师生自身素养的提升提供坚实的知识储备的关键所在。
然而，在实际的运营过程中，由于教育理念的落后、资金短缺、人员配置不合理等多重因素的制约，导致图书馆构建工作涌向出了图书破损量大、文献老化速度快、图书利用率低等弊病。此外，由于图书馆信息化构建滞缓、图书馆员队伍素质偏低、服务教学理念淡薄等因素的影响，中职院校图书馆已经无法适应日新月异变化发展的职业技能的发展速度。这也严重阻碍了图书馆由提供文献服务向提供知识服务教育职能转变的步伐。
（二）学生自主学习意识淡薄，教育成效低
古人云：“书犹药也，善读之可以医愚”。因此，通过有效阅读提升学生的整体素养，是激发中职图书馆以文献方式发挥其隐性教育职能的有效途径。同时，也使得采用量化指标来评价中职图书馆的教育职能演变成了一种可能。
但是，随着近几年来，中职类院校扩招规模的不断扩大，学生的整体素质也呈现出了下降趋势。很多学生沉迷于网游、武侠言情小说、漫画杂志等无法自拔，他们常常对专业技能训练毫无兴致。课下阅读名著、名篇，主动钻研职业技巧就更加无从谈起。
二、中等职业技术学校图书馆为教学服务的策略
（一）捆绑于教学，增强教育显性
众所周知，图书馆是构建馆藏图书和读者密切关系的纽带，同时也是发挥图书馆隐性教育职能过程中不可或缺的环节。正如莎士比亚所言“书是全世界的营养品”，以一支高素质、精技能的馆员队伍，促进学生们由“被动学生”向“主动学习”方向转变，从而培养其终身学习理念，是增强中职类院校图书馆教育显性的第一步。
因此，中等职业技术学校应在业务素养、职业技能、服务意识等方面加强对图书馆工作人员的相关培训和提升。从而促使其将“读者第一、服务至上”的服务理念真正落实到工作实践中去，进而为学生们营造一个温馨和谐的阅读气氛。此外，中职类院校的图书馆员还应逐步培养起“关注教学、服务教学”的意识。例如：馆员应时刻关注学校相关专业的授课进程、发展趋势、学生动向等，从而力求为学生提供全方位、新颖化、立体化的专业技能辅助和心理疏导。从而在密切图书馆与学校教学活动的基础上，为中职学生呈现一个更具广泛性、系统性、层次性的教育服务体系。
（二）因势利导，提高教育成效
著名作家雨果曾说过：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。由此可见，在优化中职类院校图书馆的过程中，学校可以利用学生较强的思想可塑性和求知欲，做到因势利导，从而引导学生多读书、读好书，进而使其在潜移默化的读书氛围中提升其整体素养。
例如：图书馆应充分利用门厅、走廊、橱窗等空间资源，张贴诸如名人名言、新书推荐榜、专题资料展示等，从而通过构建浓郁的文化氛围，激发学生积极阅读的欲望和行为。与此同时，学校可以以班级为单位定期开展问卷调查活动，从而在了解学生阅读倾向和潜在需求的基础上，及时更新图书馆内的相关书籍和资料。此外，图书馆还可以通过开展“读者服务活动”，为学生们参与图书馆管理工作提供良好的契机。诸如让学生们协助完成书籍的编排、借阅和修补等工作。形式多样、灵活多变的校园活动不仅可以增大中职生与图书的接触频率，也为优秀图书“走出去”工程的构建奠定了良好的群众基础。
三、职业学校图书馆文献资源建设的创新
校企合作，工学结合，是职业院校图书馆文献资源建设一个创新。有创新才能有发展。创新是手段，发展才是硬道理。创新能够增强高职院校图书馆的核心竞争力，创新才能办出特色体系。职业院校图书馆的发展，要在特色文献资源建设的基础上进行不断地调整，在调整的过程中又不断地创新，使办学理念转化为内在动力，逐步形成自己的专业文献特色和办学特色。因此，在职业院校图书馆特色文献资源建设中，首先是思想观念要创新。要打破传统的条条框框，不搞大而全的文献资源体系。图书馆文献资源建设不能照抄照搬本科院校那一套，要突出职业技术教育的特点。要形成特色文献资源，需要我们加强内功，完善章法，发散思维。其次，在管理制度上要创新。要转变图书文献资源旧有的管理观念，从工学结合，校企合作出发，切实为教学实践服务，为科研服务，为企业服务，为学生实习实训服务。同时，在创新中形成职业院校图书馆的文献资源特色，形成自己的特色产品。有特色才有生命力，有特色才有吸引力。
职业院校图书馆要根据校企合作，工学结合的办学特点，依靠自身具备的有职业特色的文献信息资源和图书情报技术人员的优势，为校企合作单位提供必要的信息服务。推进校企合作，可以实现双赢和共同发展。建立校企合作图书资源共享机制，有助于图书馆特色文献资源的建设。校企双方可充分利用文献信息资源，互利互惠，共享共成。企业能够节省部分人力、物力、财力，减少不必要的文献资源重复建设。企业还能节约查询信息资料的时间，有助于提高企业生产效率和科研水平。职业院校图书馆则可提高文献信息资源的利用率，扩大文献使用范围，进一步发挥其辐射功能。
在校企合作中，合作方企业可对职业院校图书馆的建设给予资金上的支持，可在一定程度上缓解图书馆经费紧张的局面。图书馆则可充分发挥其文献信息资源的优势，方便快捷地为企业提供所需的信息资源服务。合作企业对文献信息的需求，可进一步促进职业院校图书馆的发展。
根据校企合作的特点，职业院校图书馆在特色文献资源建设中，要根据重点学科和专业，建立“企业馆员制”，长期跟踪，调查研究。图书馆员下到合作企业，实地了解合作企业的文献资料需求，有目的、有特点地收集文献资料，形成特色，这也是一般本科院校所不具备的条件。
四、结语
图书馆作为中等职业技术学校教育信息的导航者，只有植根于日常教学活动，才能真正激发其教育基础性作用。因此，在优化中职类院校图书馆教育职能时，我们应坚持“以人为本”的理念，促进学校特色专业发展为宗旨，积极优化馆内的文献资源配置，从而促使图书馆资源“服务师生”的理念得到最大化发挥。
【参考文献】
[1] 黄瑞玲. 发挥中职图书馆教育效能的探讨[J]. 2010（03）
[2] 李丽楠. 浅谈中学图书馆的核心价值——及其教育职能的实现[J]. 中小学图书情报世界，2009（12）
[3] 李亚楠. 新时期高校图书馆教育职能研究[J]. 中国科教创新导刊，2011（17）
[4] 贺洪明. 21 世纪图书馆教育职能的拓展[J]. 图书馆建设，2004（02）
[5] 刘甜，牟伦超. 高职院校图书馆的教育职能[J]. 2010（22）