“轻习题”课堂现象不容忽视

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听课过程中,笔者发现课堂普遍存在“重例题教学,轻习题教学”的现象,究其原因,很多教师认为,一节课只要把握好例题的教学就算基本完成教学任务了,课后的习题只不过是对例题的巩固与检验。正是由于有这样的想法,造成了教师备课时对习题的重视和研究不够,带来了课堂诸多低效的现象。
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