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开展通识教育成为国内高校的共识,艺术审美类课程因其开设时间长、贴近通识教育理念而成为各校通识课的重要组成部分。作为独立学院中开设最为广泛的通识课类型,艺术审美类通识课在课程体系、教学理念、教学效果和评价体系等方面存在种种问题,文章试图从管理、课程体系、教学方法等层面提出应对策略。
独立学院艺术审美类通识课教学的困境与应对策略探究
【摘 要】
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开展通识教育成为国内高校的共识,艺术审美类课程因其开设时间长、贴近通识教育理念而成为各校通识课的重要组成部分。作为独立学院中开设最为广泛的通识课类型,艺术审美类通
【机 构】
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山西农业大学信息学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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山西省教育厅科技处2017年度山西省高等学校哲学社会科学研究一般项目“山西省高校通识课程开设的现状与愿景”(课题编号:20172218)
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