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职业院校面临前所未有的管理难度，源于多元文化的碰撞及由此附带的精神价值观方面的深刻冲突。文章以“微政治”及其“治疗（型）文化”、“情绪政治”为视野，从提升员工对学校远景任务的共识度、推行教学团队建设的项目化、着力制度制订及执行的人本性等方面，就如何在动态条件下促进教职工与学校的良好关系，形成富有活力的组织体，以切实提升职业院校执行力做了初步的分析探讨。