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英语教学过程是实践性很强的活动过程，英语课堂教学更是如此。它的特点就是要求学生在规定的时间内进行大量的听说读写活动。所谓听说读写活动，实际就是运用语言信息的交际活动。《英语课程标准（实验稿）》将学生学习策略的形成作为培养学生综合语言运用能力的重要基础之一，而学习策略的一个重要方面就是交际策略，即学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的多种策略。基于这种认识，本文对如何在英语课堂教学过程中，有效实施交际活动进行了分析与探讨。