论文部分内容阅读
【摘要】《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园以游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。对幼儿而言，他们并没有把“游戏”与“生活”分开，游戏就是生活，游戏就是工作、游戏就是学习。正如维果茨基所说：游戏创造了儿童的最近发展区。所以，应保证幼儿的游戏权，使游戏成为幼儿园重要的教育手段和形式。
【关键词】幼儿园 民间游戏 幼儿发展
【中图分类号】G619
《幼儿园教育工作规程》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动。”这一概念的提出，奠定了游戏在幼儿园教育活动中的重要地位，是幼儿园教育工作者开展游戏化活动的重要依据。民间游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年经久不衰，民间游戏在其传承、发展、演变的过程中，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的作用，可以说他对幼儿的品质培养、体能健全、能力等方面有着至关重要的作用。
“踢脚板板”、“荷花荷花几月开”、“石头剪刀布”、“跳房子”。。。。。。这是我们这些成年人儿时最喜欢的民间游戏，几个孩子凑在一起，能开开心心地玩一整天。然而到了今天，在重重的升学压力下，本应该是以玩为主的幼儿期的孩子也提前陷入了重课程轻游戏的怪圈。“集体教学”成了幼儿园最常见、最重要的活动形式，占据了幼儿大部分的活动内容与时间，集体活动人数多、消极等待时间过长，许多孩子在百无聊懒和漫长的等待中看着别的幼儿一个接一个地轮流玩，在一个活动时间内自己只能轮到玩一次，而且不尽兴，所幸的是，2012年教育部颁布了《3---6岁儿童发展纲要》，提出了“把游戏还给幼儿”，引起了社会的广泛关注。民间游戏作为一种渊源流长的教育文化成为幼儿园游戏的最好来源，是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈的地方特色和生活气息。在游戏中幼儿可以体验到与同伴交往的快乐，亲密接触了大自然，发展了认知能力，得到了体能方面的锻炼。那么民间游戏对孩子们的身心发展有哪些重要的作用呢？
一、民间游戏可促进幼儿体能发展，增强体质。
民间游戏特别是民间体能游戏，可以较好地促进幼儿在走、跑、钻、平衡、攀爬等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳房子”、“城门城门几丈高”的游戏中，幼儿的大肌肉动作可以得到发展。又如“跳大绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和身体的各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力。
二、民间游戏可促进幼儿的社会交往能力。
幼儿的社会性交往是幼儿生长发育和修改发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。民间游戏中包含很强的社会交往成份。在民间游戏中，许多游戏都需要幼儿的共同合作才能完成。如《城门城门几丈高》、《炒黄豆》、《跳皮筋》、《打沙包》等。在《跳皮筋》游戏中，因为一个人的失误，最终的胜利者要“救”那些落难的选手，她是这一游戏中最伟大、最无私、最有核心能力的伙伴，这又充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。幼儿在游戏中形成了两种类型的交往关系，一种是现实中的伙伴关系，一种是游戏中的角色关系，无论是哪种关系，都为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。
三、民间游戏有助于幼儿良好心理品质的发展。
《幼儿园教育指导纲要》中的健康领域有这么一条目标：身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性，符合孩子好动、好奇的特点。幼儿在游戏中享受充分的自由，没有任何的干预，自娱自乐，但许多民间游戏也具有很强的竞争性，如《斗鸡》游戏，两人以膝盖相撞，撞到对方者为胜；《跳皮筋》由浅入深，，程序和现代的电子游戏差不多，看谁先跳到最高处为胜利者。在这些带有竞争性的游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫败感，但是游戏的趣味性又吸引着幼儿继续参加游戏。在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到了培养。每个游戏都是有规则的，而规则是每个成员都要遵守的，如《捉鱼》的游戏规则是当念到“快快捉牢”的“牢”时，“渔网”落下，这时正好游过的鱼就被网住，但有的幼儿会不遵守规则，故意慢慢游，或者还没有到时就提前钻过去，老师这时就应该强调游戏的规则，面对游戏的诱惑，幼儿会控制自己的行为而遵守规则，在游戏中学会自我控制。
四、民间游戏可以促进亲子间的交流，增进亲情。
幼儿渴望与父母进行交流、活动。民间游戏提供了这样一个自然而然的亲子间的互动的机会，民间游戏是经过一代又一代的儿童发展而来。许多父母、祖父母都会玩；另外民间游戏的开展比较灵活、自由度大，不受时间、空间等条件的限制，所需要的玩具材料也简便。亲子间可以根据自己的兴趣和需要，自由地商定玩法与时间，例如“翻绳”游戏，可以在任何时间与父母一起进行。放风筝也是幼儿最爱的游戏之一，一家三代可以在休息日一起制作风筝，有的剪、有的画、有的粘。。。。。。通过民间游戏，即满足了孩子的情感需求，又达到了家人同乐的最佳效果，在为亲子双方带来快乐的同时，又增进了亲情。
五、民间游戏有助于发展幼儿的智力。
高尔基曾说过这样一句话：游戏是幼儿认识世界的途径。就是说，通过游戏，幼儿的知识与能力得到发展，再运用这些知识及能力来感知认识世界。民间游戏“荷花荷花几月开”中的儿歌以一问一答的形式，不但训练了幼儿的反应能力，又使幼儿懂得月份的排列顺序（数序）和荷花开放的时间，在说说玩玩中，让幼儿又快又好地接受了不少的知识。
在“健康第一、快乐为主”的幼儿教育理念指导下，民间游戏作为一项极其宝贵的传统文化资源，是孩子们健康成长的良好伴侣。让我们将民间游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中，充分发挥其作用，让幼儿在游戏中快乐健康地成长。
【关键词】幼儿园 民间游戏 幼儿发展
【中图分类号】G619
《幼儿园教育工作规程》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动。”这一概念的提出，奠定了游戏在幼儿园教育活动中的重要地位，是幼儿园教育工作者开展游戏化活动的重要依据。民间游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年经久不衰，民间游戏在其传承、发展、演变的过程中，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的作用，可以说他对幼儿的品质培养、体能健全、能力等方面有着至关重要的作用。
“踢脚板板”、“荷花荷花几月开”、“石头剪刀布”、“跳房子”。。。。。。这是我们这些成年人儿时最喜欢的民间游戏，几个孩子凑在一起，能开开心心地玩一整天。然而到了今天，在重重的升学压力下，本应该是以玩为主的幼儿期的孩子也提前陷入了重课程轻游戏的怪圈。“集体教学”成了幼儿园最常见、最重要的活动形式，占据了幼儿大部分的活动内容与时间，集体活动人数多、消极等待时间过长，许多孩子在百无聊懒和漫长的等待中看着别的幼儿一个接一个地轮流玩，在一个活动时间内自己只能轮到玩一次，而且不尽兴，所幸的是，2012年教育部颁布了《3---6岁儿童发展纲要》，提出了“把游戏还给幼儿”，引起了社会的广泛关注。民间游戏作为一种渊源流长的教育文化成为幼儿园游戏的最好来源，是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈的地方特色和生活气息。在游戏中幼儿可以体验到与同伴交往的快乐，亲密接触了大自然，发展了认知能力，得到了体能方面的锻炼。那么民间游戏对孩子们的身心发展有哪些重要的作用呢？
一、民间游戏可促进幼儿体能发展，增强体质。
民间游戏特别是民间体能游戏，可以较好地促进幼儿在走、跑、钻、平衡、攀爬等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳房子”、“城门城门几丈高”的游戏中，幼儿的大肌肉动作可以得到发展。又如“跳大绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和身体的各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力。
二、民间游戏可促进幼儿的社会交往能力。
幼儿的社会性交往是幼儿生长发育和修改发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。民间游戏中包含很强的社会交往成份。在民间游戏中，许多游戏都需要幼儿的共同合作才能完成。如《城门城门几丈高》、《炒黄豆》、《跳皮筋》、《打沙包》等。在《跳皮筋》游戏中，因为一个人的失误，最终的胜利者要“救”那些落难的选手，她是这一游戏中最伟大、最无私、最有核心能力的伙伴，这又充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。幼儿在游戏中形成了两种类型的交往关系，一种是现实中的伙伴关系，一种是游戏中的角色关系，无论是哪种关系，都为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。
三、民间游戏有助于幼儿良好心理品质的发展。
《幼儿园教育指导纲要》中的健康领域有这么一条目标：身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性，符合孩子好动、好奇的特点。幼儿在游戏中享受充分的自由，没有任何的干预，自娱自乐，但许多民间游戏也具有很强的竞争性，如《斗鸡》游戏，两人以膝盖相撞，撞到对方者为胜；《跳皮筋》由浅入深，，程序和现代的电子游戏差不多，看谁先跳到最高处为胜利者。在这些带有竞争性的游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫败感，但是游戏的趣味性又吸引着幼儿继续参加游戏。在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到了培养。每个游戏都是有规则的，而规则是每个成员都要遵守的，如《捉鱼》的游戏规则是当念到“快快捉牢”的“牢”时，“渔网”落下，这时正好游过的鱼就被网住，但有的幼儿会不遵守规则，故意慢慢游，或者还没有到时就提前钻过去，老师这时就应该强调游戏的规则，面对游戏的诱惑，幼儿会控制自己的行为而遵守规则，在游戏中学会自我控制。
四、民间游戏可以促进亲子间的交流，增进亲情。
幼儿渴望与父母进行交流、活动。民间游戏提供了这样一个自然而然的亲子间的互动的机会，民间游戏是经过一代又一代的儿童发展而来。许多父母、祖父母都会玩；另外民间游戏的开展比较灵活、自由度大，不受时间、空间等条件的限制，所需要的玩具材料也简便。亲子间可以根据自己的兴趣和需要，自由地商定玩法与时间，例如“翻绳”游戏，可以在任何时间与父母一起进行。放风筝也是幼儿最爱的游戏之一，一家三代可以在休息日一起制作风筝，有的剪、有的画、有的粘。。。。。。通过民间游戏，即满足了孩子的情感需求，又达到了家人同乐的最佳效果，在为亲子双方带来快乐的同时，又增进了亲情。
五、民间游戏有助于发展幼儿的智力。
高尔基曾说过这样一句话：游戏是幼儿认识世界的途径。就是说，通过游戏，幼儿的知识与能力得到发展，再运用这些知识及能力来感知认识世界。民间游戏“荷花荷花几月开”中的儿歌以一问一答的形式，不但训练了幼儿的反应能力，又使幼儿懂得月份的排列顺序（数序）和荷花开放的时间，在说说玩玩中，让幼儿又快又好地接受了不少的知识。
在“健康第一、快乐为主”的幼儿教育理念指导下，民间游戏作为一项极其宝贵的传统文化资源，是孩子们健康成长的良好伴侣。让我们将民间游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中，充分发挥其作用，让幼儿在游戏中快乐健康地成长。