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笔者任职于安中教科室，每年不仅要评价学校的研究性学习成果，还参与评价县里的研究性学习成果，评价中发现目前部分研究性学习实施阶段的方法指导出现了一些偏差和问题，其主要表现有以下几种：
研究性学习实施阶段方法指导——以“仙居土草药的采集与研究”为例
【摘 要】
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笔者任职于安中教科室，每年不仅要评价学校的研究性学习成果，还参与评价县里的研究性学习成果，评价中发现目前部分研究性学习实施阶段的方法指导出现了一些偏差和问题，其主要表现
【机 构】
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仙居县安洲中学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2015年3期
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