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语文是有人情味的,是最能体现学生的个性化行为的学科。因此,小学语文教学不应以教师的分析来代替学生的学习实践活动。文章围绕四个方面阐述语文教学中体验语文学习的情韵与理趣。旨在加深学生对语文知识的理解与体验。
让情韵与理趣在小学语文教学中结合
【摘 要】
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语文是有人情味的,是最能体现学生的个性化行为的学科。因此,小学语文教学不应以教师的分析来代替学生的学习实践活动。文章围绕四个方面阐述语文教学中体验语文学习的情韵与
【机 构】
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江苏省沭阳县扎下小学
【出 处】
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课外语文：下
【发表日期】
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2016年10期
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