【摘 要】
：
目的:研究不同治疗方案对烧伤的临床疗效差异.方法:选择60位皮肤烧伤病患,根据治疗方案的差异分为对照组(复合皮移植术)与观察组(软组织扩张术),比较烧伤位置恢复效果及恢复
【机 构】
：
河北省邢台市32151部队医院 河北邢台 054000、河北张家口71352部队81分队 河北张家口 075000;
论文部分内容阅读
目的:研究不同治疗方案对烧伤的临床疗效差异.方法:选择60位皮肤烧伤病患,根据治疗方案的差异分为对照组(复合皮移植术)与观察组(软组织扩张术),比较烧伤位置恢复效果及恢复速度.结果:观察组以96.67％总有效率远高于对照组的83.33％;该组创面血运恢复耗时与烧伤创面愈合耗时分别为(17.65±2.94)d与(12.64±2.36)d,均短于对照组.结论:皮肤软组织扩张术治疗下烧伤位置皮肤恢复速度更快,可更早恢复正常血运,应用价值更高.
其他文献
2005年初,在全国100个县开展了农业科技入户示范工程(以下简称“科技入户工程”)试点.目前科技入户工作进展顺利,仅就试点县实施的情况来看,增产增效效果十分明显.据20个收获
目的:分析胺碘酮治疗急性心肌梗死合并室性心律失常的临床疗效.方法:将2017年1月至2018年6月期间科室收治的62例急性心肌梗死合并室性心律失常患者分为对照组及观察组,对照组
就目前的社会发展和进步情况能够看出,学生的学习状态和教师的教学水平备受关注,主要就是由于学生的成长需要知识的支持,学生未来的发展状况也需要教师良好的教育手段来引导.
目的:研究牙列拥挤患者经改良摆式矫治器与上唇挡联合治疗后的颅颌面结构的变化.方法:选取应用改良摆式矫治器与上唇挡联合应用治疗替牙晚期或恒牙初期重度牙列拥挤病例21例,
目前我国的小学教育正在逐步多元化,但古板的应试教育仍然占据主流,因此很多学生只学到了知识,却缺乏创新的能力.本文根据这一情况,分析了何为创新能力,罗列了当前小学教育中
小学语文是我国教育教学的基础性学科,对其他学科的学习具有重要的帮助作用,语文阅读是小学语文教学的重要组成部分,对学生阅读能力和写作能力的培养具有重要的意义.小学是学
右玉县鸿利农牧机构有限责任公司是山西省羊肉类加工的一流企业,座落在雁门关生态经济畜牧区国家级贫困县的右玉境内.本县是山西省唯一的半农半牧县,因本地有着悠久良好的养
对于幼儿的学习来说兴趣是其实现有效学习的动力,其贯穿在整个学习的始末,对于新疆地区学前幼儿的汉语学习来说首要任务则是在教学中有效的培养幼儿汉语学习兴趣.本研究首先
随着教育的不断深化改革,初中数学教师教学有必要转变教学理念,改变教学方法.尤其是新课程的实施,要求教师教学需要重视学生自主学习能力的培养.这就需要学生在自身实际生活
在历史教学活动中,教师应该切实地将学生学习的主体作用发挥出来,千方百计提高学生教学参与度,让学生的人文素养得到潜移默化的提升,这是历史教育的理想境界,也是所有老师的